2025-2031年中国企业大学行业发展现状调研与市场前景预测报告
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内容介绍：
相
关 |
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| 企业大学是企业内部的人才培养和发展平台，近年来在国内大型企业和跨国公司中得到广泛应用。随着企业对于人才发展和组织变革的重视程度加深，企业大学已经成为提升员工技能、传播企业文化、促进组织战略落地的重要手段。目前，企业大学的课程体系和培训模式趋于多元化，除了传统的面授课程外，还采用了在线学习、混合式学习等多种方式。 |
| 未来，企业大学的发展将更加注重个性化学习和数字化转型。一方面，随着人工智能、大数据等技术的应用，企业大学将能够提供更加个性化的学习路径和内容，更好地满足不同员工的学习需求。另一方面，企业大学将加速数字化转型的步伐，利用虚拟现实、增强现实等技术创造沉浸式学习体验，提高学习效率和参与度。此外，随着远程工作模式的普及，企业大学也需要开发更多的远程学习解决方案。 |
| 《2025-2031年中国企业大学行业发展现状调研与市场前景预测报告》通过对企业大学行业的全面调研，系统分析了企业大学市场规模、技术现状及未来发展方向，揭示了行业竞争格局的演变趋势与潜在问题。同时，报告评估了企业大学行业投资价值与效益，识别了发展中的主要挑战与机遇，并结合SWOT分析为投资者和企业提供了科学的战略建议。此外，报告重点聚焦企业大学重点企业的市场表现与技术动向，为投资决策者和企业经营者提供了科学的参考依据，助力把握行业发展趋势与投资机会。 |
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第一章 中国企业大学发展背景综述 |
第一节 企业大学界定及功能 |
| 一、企业大学界定 |
| 1、企业大学与传统大学比较 |
| 2、企业大学与传统企业培训部门比较 |
| 3、本报告定义范围说明 |
| 二、企业大学功能 |
第二节 企业大学必要性和可行性分析 |
| 一、企业大学创建必要性分析 |
| 二、企业大学创建可行性分析 |
| 1、企业大学与公司规模之间的关系 |
| 2、企业大学与公司所属行业的关联 |
| 3、企业发展阶段与创建大学的关系 |
| 4、企业大学创建与企业战略的关系 |
第三节 企业大学的投资与回报 |
| 一、企业大学的投资 |
| 二、企业大学的回报 |
| 三、企业大学投资与回报评估 |
第四节 报告研究单位及研究方法 |
| 一、报告研究单位介绍 |
| 二、报告研究方法概述 |
| 1、文献综述法 |
| 2、定量分析法 |
| 3、定性分析法 |
| 4、实证分析 |
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第二章 国外企业大学运营及经验借鉴 |
第一节 国外企业大学运营综述 |
| 一、国外企业创办企业大学模式概述 |
| 1、网上课程模式 |
| 2、商业运作模式 |
| 3、混合式模式 |
| 4、知识管理模式 |
| 二、国外企业大学成功关键因素 |
| 阅读全文：https://www.20087.com/M_JianCaiFangChan/66/QiYeDaXueShiChangJingZhengFenXi.html |
| 三、国外企业大学运营发展趋势 |
第二节 美国企业大学运营分析 |
| 一、美国企业大学发展概况 |
| 1、美国企业大学运营背景 |
| 2、美国企业大学发展历程 |
| 3、美国企业大学发展现状 |
| （1）美国企业大学规模 |
| （2）美国企业大学创建成本 |
| （3）美国企业大学培训费用 |
| （4）美国企业大学在教育市场中的地位和作用 |
| 二、美国企业大学运营模式分析 |
| 1、美国企业大学运营模式原则 |
| 2、美国企业大学运营模式特点 |
| （1）目标群 |
| （2）合作和联盟 |
| （3）学分累积及课程认证系统 |
| （4）与组织目标相结合的学习策略 |
| 三、美国企业大学经验借鉴 |
第三节 欧洲企业大学运营分析 |
| 一、法国企业大学运营分析 |
| 1、法国企业大学发展概况 |
| 2、法国企业大学基本特点 |
| 二、英国企业大学运行分析 |
| 1、英国企业大学发展概况 |
| 2、英国企业大学发展特点 |
| 3、英国企业大学经验借鉴 |
| 三、德国企业大学运营分析 |
| 1、德国企业大学发展概况 |
| 2、德国企业大学发展特点 |
| 3、德国企业大学经验借鉴 |
第四节 全球领先企业大学案例研究 |
| 一、美国领先企业大学案例研究 |
| 1、美国迪斯尼企业大学 |
| （1）迪斯尼及迪斯尼企业大学的历史 |
| （2）迪斯尼企业大学的特点 |
| （3）迪斯尼企业大学运营模式借鉴 |
| 2、美国联邦快递企业大学 |
| （1）联邦快递及联邦快递企业大学的历史 |
| （2）联邦快递企业大学的特点 |
| （3）联邦快递企业大学运营模式借鉴 |
| 3、美国摩托罗拉企业大学 |
| （1）摩托罗拉及摩托罗拉企业大学的历史 |
| （2）摩托罗拉企业大学的特点 |
| （3）摩托罗拉企业大学运营模式借鉴 |
| 4、美国通用电气企业大学 |
| （1）通用电气及通用电气企业大学的历史 |
| （2）通用电气企业大学的特点 |
| （3）通用电气企业大学运营模式借鉴 |
| 5、UT斯达康企业大学 |
| （1）UT斯达康及UT斯达康企业大学的历史 |
| （2）UT斯达康企业大学的特点 |
| （3）UT斯达康企业大学运营模式借鉴 |
| 6、甲骨文企业大学 |
| （1）甲骨文及甲骨文企业大学的历史 |
| （2）甲骨文企业大学的特点 |
| （3）甲骨文企业大学运营模式借鉴 |
| 7、美国麦当劳汉堡大学 |
| （1）麦当劳及麦当劳汉堡大学的历史 |
| （2）麦当劳汉堡大学的特点 |
| （3）麦当劳汉堡大学组织架构 |
| （4）麦当劳汉堡大学运营模式调研 |
| （5）麦当劳汉堡大学运营模式借鉴 |
| 8、美国惠普商学院 |
| （1）惠普及惠普商学院的历史 |
| （2）惠普商学院的特点 |
| （3）惠普商学院组织结构图 |
| （4）惠普商学院课程开发 |
| （5）惠普商学院课程体系 |
| （6）惠普商学院讲师管理 |
| （7）惠普商学院培训管理 |
| （8）惠普商学院战略合作 |
| （9）惠普商学院运营模式借鉴 |
| 2025-2031 China Corporate Universities industry development current situation research and market prospects forecast report |
| 二、欧洲领先企业大学分析 |
| 1、德国西门子企业大学 |
| （1）西门子及西门子大学的历史 |
| （2）西门子企业大学的特点 |
| （3）西门子企业大学课程开发 |
| （4）西门子企业大学课程体系 |
| （5）西门子企业大学讲师管理 |
| （6）西门子企业大学培训管理 |
| （7）西门子企业大学战略合作 |
| （8）西门子企业大学运营模式借鉴 |
| 2、意大利菲亚特集团伊斯沃尔（ISVOR）企业大学 |
| （1）ISVOR及ISVOR大学的历史 |
| （2）ISVOR企业大学的特点 |
| （3）ISVOR企业大学运营模式借鉴 |
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第三章 中国企业大学发展环境分析 |
第一节 企业大学政策环境分析 |
| 一、企业大学主要政策 |
| 1、国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年） |
| 2、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） |
| 二、政策环境对企业大学发展影响 |
第二节 企业大学经济环境分析 |
| 一、国内GDP增长分析 |
| 二、国内财政收入分析 |
第三节 企业大学社会环境分析 |
| 一、中国企业特征分析 |
| 二、中国企业转型分析 |
| 三、中国人才环境分析 |
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第四章 中国企业大学发展现状及趋势分析 |
第一节 中国企业大学发展现状分析 |
| 一、中国企业大学发展历程 |
| 二、中国企业大学特征 |
| 三、中国企业大学规模 |
| 1、中国企业数量 |
| 2、中国企业大学数量 |
| 3、“世界500强”中国企业数量 |
| 4、“世界500强”中国企业成立企业大学数量 |
| 四、中国企业大学培训体系现状 |
| 五、中国企业大学发展面临问题 |
第二节 中国跨国集团设立企业大学的发展研究 |
| 一、跨国集团的中国企业大学发展概况 |
| 二、重要跨国集团中国企业大学发展分析 |
| 1、GE中国培训发展中心 |
| （1）GE中国培训发展中心总体架构 |
| （2）GE中国培训发展中心市场化分析 |
| （3）GE中国培训发展中心培训组织架构 |
| （4）GE中国培训发展中心项目管理结构 |
| （5）GE中国培训发展中心品牌课程调研 |
| 2、爱立信中国学院 |
| （1）爱立信中国学院职能架构 |
| （2）爱立信中国学院课程开发 |
| （3）爱立信中国学院课程体系 |
| （4）爱立信中国学院讲师资源 |
| （5）爱立信中国学院培训支持 |
| （6）爱立信中国学院战略合作 |
| 3、IBM中国渠道大学 |
| （1）大学简介 |
| （2）学院设置 |
| 4、摩托罗拉中国区大学 |
| （1）大学简介 |
| （2）课程体系 |
| 三、企业大学助推跨国公司本土化运作机制分析 |
| 1、企业大学助推跨国公司本土化运作机理 |
| 2、企业大学在跨国公司本土化战略中的作用 |
| （1）采购营销本土化 |
| （2）人力资源本土化 |
| （3）研发设计本土化 |
| （4）文化观念本土化 |
| 3、企业大学推动本土化战略实施的对策 |
第三节 中国CLO首席学习官的职业发展现状分析 |
| 一、CLO定义和职务环境分析 |
| 二、CLO职责和工作内容分析 |
| 1、CLO的主要职责 |
| 2025-2031年中國企業大學行業發展現狀調研與市場前景預測報告 |
| 2、CLO的工作内容 |
| 三、CLO胜任力和职业发展分析 |
| 四、CLO面临的挑战分析 |
| 五、CLO发展前景展望 |
第四节 中国企业大学发展趋势分析 |
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第五章 中国企业大学战略定位及建设运营分析 |
第一节 企业大学战略定位分析 |
| 一、企业大学战略定位分类 |
| 1、按服务方向划分 |
| 2、按服务对象划分 |
| 二、企业大学战略定位选取关键因素 |
| 三、领先企业大学战略定位变化趋势 |
| 1、汉堡大学 |
| 2、惠普商学院 |
| 3、摩托罗拉企业大学 |
| 4、GE中国培训发展中心 |
第二节 企业大学建设深度研究 |
| 一、企业大学软件和硬件的建设 |
| 二、企业大学建设工作层次划分 |
| 三、企业大学建设资金运营调研 |
| 1、海尔大学 |
| 2、惠普商学院 |
| 3、摩托罗拉大学 |
| 4、西门子管理学院 |
| 5、GE中国培训发展中心 |
第三节 企业大学运营体系深度调研 |
| 一、企业大学核心运营体系 |
| 二、企业大学课程体系 |
| 1、企业生命周期线VS培训演进线 |
| 2、企业大学课程开发渠道优劣势分析 |
| （1）客户自主开发优劣势分析 |
| （2）职业讲师开发优劣势分析 |
| （3）专业企业开发优劣势分析 |
| 3、优秀企业大学课程体系调研 |
| 三、企业大学师资体系 |
| 1、外部讲师优劣势分析 |
| 2、内部讲师优劣势分析 |
| 3、企业大学师资体系建立 |
第四节 国内外领先企业大学运作模式对比分析 |
| 一、摩托罗拉企业大学运作模式分析 |
| 1、摩托罗拉企业大学发展历程 |
| 2、摩托罗拉企业大学功能调研 |
| 3、摩托罗拉企业大学培训投入 |
| 4、摩托罗拉企业大学核心价值观 |
| 5、摩托罗拉企业大学学院设置 |
| （1）摩托罗拉企业大学组织架构 |
| （2）摩托罗拉企业大学学院职能 |
| 6、摩托罗拉企业大学课程设计 |
| （1）摩托罗拉企业大学课程设计精髓——How |
| （2）摩托罗拉企业大学课程设计步骤——ADIE |
| （3）摩托罗拉企业大学课程设计模型——ISD |
| （4）摩托罗拉企业大学课程设计内容——五类 |
| 7、摩托罗拉企业大学教学模式 |
| （1）课堂教学 |
| （2）行动学习 |
| （3）电子学习 |
| （4）混合式学习 |
| （5）体验式学习 |
| 8、摩托罗拉企业大学培训评估模式 |
| （1）360°绩效评估 |
| （2）胜任力模型 |
| （3）平衡计分卡 |
| 二、海尔企业大学运作模式分析 |
| 1、海尔企业大学组织架构 |
| 2、海尔企业大学功能调研 |
| （1）海尔企业大学内部培训 |
| （2）海尔企业大学内部培训地位 |
| （3）海尔企业大学内部培训重点 |
| （4）海尔企业大学内部培训辅助手段 |
| （5）海尔企业大学内部培训软硬环境 |
| （6）海尔企业大学外部培训领域 |
| （7）海尔企业大学外部培训体系 |
| 2025-2031 nián zhōngguó qǐ yè dà xué hángyè fāzhǎn xiànzhuàng diàoyán yǔ shìchǎng qiántú yùcè bàogào |
| 3、海尔企业大学培训流程 |
| 4、海尔企业大学课程设计 |
| 5、海尔企业大学培训体系 |
| 6、海尔企业大学成果分析 |
| 三、摩托罗拉企业大学与海尔企业大学运作模式对比分析 |
| 1、企业大学办学理念对比 |
| 2、企业大学资源投入对比 |
| 3、企业大学院系设置/培训方法对比 |
| 4、企业大学授课/培训方式对比 |
| 5、企业大学课程设计对比 |
| 6、企业大学评估体系对比 |
| 7、企业大学发展趋势对比 |
第五节 企业大学建设运营案例研究 |
| 一、XC电力公司企业大学建设研究 |
| 1、XC电力公司员工概况和培训现状分析 |
| （1）XC电力公司员工概况 |
| （2）XC电力公司现有培训基地分析 |
| （3）XC电力公司现有培训师资分析 |
| （4）XC电力公司现有培训教材分析 |
| （5）XC电力公司现有管理体系分析 |
| （6）XC电力公司现有培训质量和效果评价体系分析 |
| 2、XC电力公司建设企业大学必要性和可行性分析 |
| （1）XC电力公司建设企业大学必要性分析 |
| （2）XC电力公司建设企业大学可行性分析 |
| 3、XC电力公司企业大学运营体系建设 |
| （1）企业大学战略定位 |
| （2）企业大学组织架构 |
| （3）企业大学培训需求管理 |
| （4）企业大学教师队伍建设 |
| （5）企业大学绩效考核机制 |
| 4、XC电力公司企业大学课程体系设计 |
| （1）通用类型课程体系设计 |
| （2）技能员工课程体系设计 |
| （3）管理员工课程体系设计 |
| 二、安徽江淮汽车股份有限公司企业大学建设研究 |
| 1、企业发展历程 |
| 2、企业大学运营状况 |
| （1）企业大学战略定位 |
| （2）企业大学培训费用 |
| （3）企业大学组织架构 |
| （4）企业大学培训体系 |
| 3、企业大学成果分析 |
| （1）企业成长数据 |
| （2）大学培训工程 |
| （3）大学所获荣誉 |
| 4、企业大学变革趋势 |
| 三、上海电力企业大学师资队伍建设研究 |
| 1、上海电力股份有限公司简介 |
| 2、企业大学培训讲师资源来源 |
| 3、企业大学师资队伍建设措施 |
| （1）选拔与补充新的讲师 |
| （2）内部专职讲师的选拔与培养 |
| （3）内部讲师的维持和晋级 |
| 4、企业大学师资建设经验借鉴 |
| 四、腾讯《职业经理的角色认知与定位》培训研究 |
| 1、腾讯公司企业概述 |
| 2、《职业经理的角色认知与定位》培训分析阶段 |
| 3、《职业经理的角色认知与定位》培训设计阶段 |
| （1）培训策略设计 |
| （2）培训资源设计 |
| （3）培训方案设计 |
| 4、《职业经理的角色认知与定位》培训实施阶段 |
| （1）培训资源管理 |
| （2）培训人员管理 |
| （3）培训过程管理 |
| 5、《职业经理的角色认知与定位》培训评估阶段 |
| （1）培训学员学习成果评估 |
| 2025-2031年中国のコーポレートユニバーシティ業界発展现状調査と市場見通し予測レポート |
| （2）培训讲师及培训课程评估 |
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第六章 中国企业大学建设成功关键因素量化分析 |
第一节 企业大学建设成功关键因素概述 |
第二节 中国世界五百强企业大学建设调研 |
| 一、中国世界五百强企业调研模型设计 |
| 二、中国世界五百强企业建设培训中心调研 |
| 1、国家电网公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 2、中国石油天然气集团公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 3、中国南方电网有限责任公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
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