| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 4、中国第一汽车集团公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 三、中国世界五百强企业建设企业大学调研 |
| 1、中国石油化工集团公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 2、鸿海精密工业股份有限公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| 阅读全文：https://www.20087.com/M_JianCaiFangChan/66/QiYeDaXueShiChangJingZhengFenXi.html |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 3、中国移动通信集团公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 4、中国人寿保险（集团）公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 5、中国中化集团公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 6、宝钢集团有限公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 7、中国电信集团公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| 2025-2031 China Corporate Universities industry development current situation research and market prospects forecast report |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 8、中国台湾中油股份有限公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 9、中粮集团有限公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| 10、中国海洋石油总公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| （1）中国交通建设股份有限公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| （2）中国冶金科工集团有限公司 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
| （3）联想集团 |
| （1）世界500强企业排名 |
| （2）企业营业收入分析 |
| （3）目标学习 |
| （4）学习过程 |
| 2025-2031年中國企業大學行業發展現狀調研與市場前景預測報告 |
| （5）设计课程 |
| （6）培训价值链 |
| （7）教学方式 |
| （8）领导参与 |
| （9）筹资模式 |
| （10）全球视角 |
| （1）评价体系 |
| （2）新兴市场 |
第三节 企业大学建设成功关键因素量化分析 |
| 一、量化分析模型设计 |
| 二、企业大学关键因素因子分析 |
| 三、企业大学关键因素线性回归分析 |
| 四、企业大学关键因素Logistic回归分析 |
第四节 企业大学建设成功关键因素量化实证分析结论 |
| 一、企业大学建立与营业收入有显著关系 |
| 二、中国全球500强企业全球排名与企业大学操作变量关系显著 |
|
第七章 中国领先企业大学建设运营分析 |
第一节 通信行业领先企业大学建设运营分析 |
| 一、中国移动通信管理学院 |
| 1、企业大学发展历程 |
| 2、企业大学运营现状 |
| （1）企业大学战略定位 |
| （2）企业大学师资建设 |
| （3）企业大学组织架构 |
| （4）企业大学培训体系 |
| 3、企业大学成果分析 |
| 4、企业大学最新发展动向 |
| 二、中国联通学院 |
| 1、企业大学发展历程 |
| 2、企业大学运营现状 |
| （1）企业大学战略定位 |
| （2）企业大学组织架构 |
| （3）企业大学培训对象 |
| （4）企业大学培训体系 |
| 3、企业大学成果分析 |
| 4、企业大学最新发展动向 |
第二节 中-智-林- IT行业领先企业大学建设运营分析 |
| 一、华为大学 |
| 1、企业大学发展历程 |
| 2、企业大学运营现状 |
| （1）企业大学战略定位 |
| （2）企业大学师资建设 |
| （3）企业大学组织架构 |
| （4）企业大学培训方式 |
| （5）企业大学培训对象 |
| （6）企业大学师资力量建设 |
| （7）企业大学培训效果评估 |
| 3、企业大学成果分析 |
| 4、企业大学最新发展动向 |
| 二、金蝶顾问学院 |
| 1、企业大学发展历程 |
| 2、企业大学运营现状 |
| （1）企业大学战略定位 |
| （2）企业大学培训费用 |
| （3）企业大学组织架构 |
| （4）企业大学培训方式 |
| （5）企业大学培训对象 |
| （6）企业大学培训体系 |
| 3、企业大学成果分析 |
| 4、企业大学最新发展动向 |
| 图表 1：企业大学与传统大学的区别 |
| 图表 2：企业大学与传统大学的联系 |
| 图表 3：企业大学与传统企业培训部门的比较 |
| 图表 4：企业大学的功能 |
| 图表 5：创建企业大学的必要性分析 |
| 图表 6：企业发展阶段与创建企业大学的关系 |
| 图表 7：企业大学的回报分析 |
| 图表 8：国外企业大学网上课程模式特征分析 |
| 图表 9：国外企业大学商业运作模式特征分析 |
| 图表 10：国外企业大学混合式模式特征分析 |
| 图表 11：国外企业大学混知识管理模式特征分析 |
| 图表 12：国外企业大学成功关键因素分析 |
| 2025-2031 nián zhōngguó qǐ yè dà xué hángyè fāzhǎn xiànzhuàng diàoyán yǔ shìchǎng qiántú yùcè bàogào |
| 图表 13：美国企业大学兴起与迅速发展的背景 |
| 图表 14：美国企业大学发展历程分析 |
| 图表 15：全美教育市场（单位：%） |
| 图表 16：美国企业大学运营原则 |
| 图表 17：美国企业利用外部培训机构的情况（单位：%） |
| 图表 18：美国企业大学的学习策略 |
| 图表 19：美国企业大学的背景策略 |
| 图表 20：美国企业大学经验借鉴 |
| 图表 21：迪斯尼企业大学的特点分析 |
| 图表 22：迪斯尼大学特色项目——迪斯尼学院项目（DCP）借鉴分析 |
| 图表 23：联邦快递企业大学的特点分析 |
| 图表 24：摩托罗拉大学的特点分析 |
| 图表 25：通用电气企业大学——克劳顿管理学院的特点分析 |
| 图表 26：UT斯达康企业大学运营模式借鉴分析 |
| 图表 27：甲骨文大学的特点分析 |
| 图表 28：甲骨文大学的运营模式借鉴分析 |
| 图表 29：麦当劳汉堡大学组织架构 |
| 图表 30：麦当劳汉堡大学职工成长路径 |
| 图表 31：惠普商学院组织结构图 |
| 图表 32：2025-2031年国家人才发展主要指标（单位：万人，人年/万人，%） |
| 图表 33：企业经营管理人才素质提升工程主要举措 |
| 图表 34：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于企业大学的规定 |
| 图表 35：2020-2025年我国GDP增长趋势（单位：亿元，%） |
| 图表 36：2020-2025年我国财政收入变化趋势（单位：亿元，%） |
| 图表 37：中国企业500强前20名榜单（单位：百万元） |
| 图表 38：中国企业500强国企与民企对比（单位：万亿元，%） |
| 图表 39：中国企业500强企业规模（单位：亿元，家） |
| 图表 40：中国企业500强企业经营效益（单位：万亿元，%） |
| 图表 41：2020-2025年中国人口年龄结构表（单位：万人，%） |
| 图表 42：2020-2025年中国人口年龄结构图（单位：%） |
| 图表 43：2020-2025年全国城镇新增就业人数（单位：万人） |
| 图表 44：中国企业大学发展历程 |
| 图表 45：国内企业大学类型误区特征 |
| 图表 46：2025年中国各类型企业法人单位数量（单位：万个） |
| 图表 47：2025年中国企业最佳企业大学 |
| 图表 48：2025年中国企业最佳学习项目奖项单位 |
| 图表 49：2025年中国企业最具成长性企业大学 |
| 图表 50：“世界500强”中国企业数量（单位：家） |
| 图表 51：中国企业培训体系现状整体评估（一级指标） |
| 图表 52：国内企业大学发展面临问题 |
| 图表 53：GE中国培训发展中心架构 |
| 图表 54：GE中国区培训组织架构 |
| 图表 55：GE培训项目管理结构 |
| 图表 56：GE中国培训发展中心品牌课程培训阶段 |
| 图表 57：GE中国培训发展中心品牌课程培训阶段主要课程 |
| 图表 58：爱立信中国学院职能结构图 |
| 图表 59：IBM中国渠道大学各学院简介 |
| 图表 60：摩托罗拉大学中国区课程体系 |
| 图表 61：企业大学与跨国公司本土化战略的运作机制模型 |
| 图表 62：多角化经营的跨国公司价值体系 |
| 图表 63：企业大学推动跨国公司实现本土化战略目标的对策 |
| 图表 64：企业大学CLO的主要职责 |
| 图表 65：企业大学CLO的工作内容 |
| 图表 66：企业大学CLO需要具备的能力 |
| 图表 67：企业大学CLO面临的挑战 |
| 图表 68：国内缺乏首席学习官成长的有利条件 |
| 图表 69：中国企业大学发展建议 |
| 图表 70：企业大学战略定位分类（按服务方向划分） |
| 图表 71：企业大学战略定位图 |
| 图表 72：汉堡大学战略定位变化趋势 |
| 图表 73：惠普商学院战略定位变化趋势 |
| 图表 74：摩托罗拉企业大学战略定位变化趋势 |
| 图表 75：GE中国培训发展中心战略定位变化趋势 |
| 图表 76：企业大学建设工作层次划分 |
| 图表 77：海尔大学资金运营模式 |
| 图表 78：惠普商学院资金运营模式 |
| 图表 79：摩托罗拉大学资金运营模式 |
| 图表 80：西门子管理学院资金运营模式 |
| 图表 81：GE中国培训发展中心资金运营模式 |
| 图表 82：企业大学运营体系 |
| 图表 83：企业生命周期线VS企业培训演进线 |
| 图表 84：企业大学课程客户自主开发案例 |
| 2025-2031年中国のコーポレートユニバーシティ業界発展现状調査と市場見通し予測レポート |
| 图表 85：企业大学课程职业讲师开发案例 |
| 图表 86：企业大学课程专业企业开发案例 |
| 图表 87：摩托罗拉大学优秀课程例举 |
| 图表 88：外部讲师优劣势分析 |
| 图表 89：内部讲师优劣势分析 |
| 图表 90：企业大学讲师管理体系 |
| 图表 91：摩托罗拉企业大学培训投入分析 |
| 图表 92：摩托罗拉企业大学核心价值观 |
| 图表 93：摩托罗拉企业大学组织结构图 |
| 图表 94：摩托罗拉企业大学各学院职能与培训项目 |
| 图表 95：摩托罗拉大学教育培训系统流程图 |
| 图表 96：摩托罗拉企业大学电子学习教学模式简析 |
| 图表 97：海尔集团培训组织结构图 |
| 图表 98：海尔企业大学内部培训软硬环境 |
| 图表 99：海尔大学员工自主学习资源体系 |
| 图表 100：海尔企业大学外部培训课程体系 |
| 图表 101：海尔大学培训同步流程 |
| 图表 102：海尔企业大学培训流程简析 |
| 图表 103：海尔企业大学课程设计 |
| 图表 104：海尔企业大学培训流程简析 |
| 图表 105：摩托罗拉企业大学与海尔企业大学办学理念比较 |
| 图表 106：摩托罗拉企业大学与海尔企业大学资源投入比较 |
| 图表 107：摩托罗拉企业大学与海尔企业大学院系设置/培训方法比较 |
| 图表 108：摩托罗拉企业大学与海尔企业大学授课/培训方式比较 |
| 图表 109：摩托罗拉企业大学与海尔企业大学课程设计比较 |
| 图表 110：摩托罗拉企业大学与海尔企业大学评估体系比较 |
| 图表 111：摩托罗拉企业大学与海尔企业大学发展趋势比较 |
| 图表 112：XC电力公司系统员工技术职称结构（单位：人，%） |
| 图表 113：XC电力公司系统各支员工队伍人数（单位：人，%） |
| 图表 114：XC电力公司培训基地分布 |
| 图表 115：XC电力公司培训师资情况 |
| 图表 116：XC电力公司现有的培训组织体系 |
| 图表 117：XC电力公司建设企业大学必要性 |
| 图表 118：XC电力公司建设企业大学可行性 |
| 图表 119：XC电力公司企业大学的组织架构方案 |
| 图表 120：XC电力公司建设企业大学组织机构职能 |
京公网安备 11010802027459号