2008-2011年中国职业教育行业发展回顾及2012-2016年趋势预测报告
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内容介绍：
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第一章 职业教育的相关概述 |
1.1 职业教育的概念及特点 |
| 1.1.1 职业教育的定义 |
| 1.1.2 职业教育的特色 |
| 1.1.3 职业教育是中国教育事业的重要组成部分 |
1.2 职业教育的实质与内涵的认识 |
| 1.2.1 职业教育类型与层次的关系 |
| 1.2.2 供给与需求的思考 |
| 1.2.3 培训和教育的关系 |
| 1.2.4 职业教育和技术教育辨析 |
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第二章 中国职业教育的发展环境分析 |
2.1 宏观经济环境 |
| 阅读全文：https://www.20087.com/2012-03/R_zhiyejiaoyuhangyefazhanhuiguji2012_2.html |
| 2.1.1 2008年中国国民经济和社会发展状况 |
| 2.1.2 2009年中国国民经济和社会发展状况 |
| 2.1.3 2010年中国国民经济和社会发展情况 |
| 2.1.4 2011年一季度我国国民经济运行简况 |
2.2 政策环境 |
| 2.2.1 职业教育政策回顾 |
| 2.2.2 职业教育政策的发展演变 |
| 2.2.3 职业教育政策实施中存在的失效问题 |
| 2.2.4 “新助学政策”为职业教育发展助力 |
2.3 行业环境 |
| 2.3.1 职业教育已成经济社会发展重要基础 |
| 2.3.2 职业教育服务经济社会能力日益显现 |
| 2.3.3 中国职业教育居高中阶段以上教育“半壁江山” |
| 2.3.4 职业教育可改变培养与人才需求的结构性矛盾 |
| 2.3.5 经济危机中职业教育更受关注 |
2.4 就业形势分析 |
| 2.4.1 2008年中国总体就业状况 |
| 2.4.2 2009年中国就业总体概况 |
| 2.4.3 2010年中国就业情况分析 |
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第三章 国外职业教育的发展 |
3.1 世界职业教育的发展概况及启示 |
| 3.1.1 世界职业教育发展历程 |
| 3.1.2 国外职业教育发展关键成功要素的借鉴 |
| 3.1.3 发达国家农村职业教育的质量保障及启示 |
| Review of the Development of China 's vocational education industry in 2008-2011 and 2012-2016 trend forecast report |
| 3.1.4 国际经验对中国职业教育发展的启示 |
3.2 美国 |
| 3.2.1 美国职业教育发展的特点 |
| 3.2.2 美国职业教育范式的转换及启示 |
| 3.2.3 从“帕金斯法案四”看美国职业教育的改革 |
| 3.2.4 美国联邦职业技术教育法律的监督机制 |
3.3 德国 |
| 3.3.1 德国职业教育的法制体系 |
| 3.3.2 德国职业教育发展的新动向 |
| 3.3.3 德国职业教育技能培养模式及启示 |
| 3.3.4 德国职业教育学习领域课程理论及其对我国的启示 |
3.4 澳大利亚 |
| 3.4.1 澳大利亚职业教育与培训发展的综述 |
| 3.4.2 澳大利亚职业教育发展的变化趋势 |
| 3.4.3 澳大利亚的职业技术教育与培训体系 |
| 3.4.4 澳大利亚成人职业教育的特点与启示 |
3.5 其他国家 |
| 3.5.1 韩国中等职业教育改革及对中国的启示 |
| 3.5.2 奥地利职业教育的持色 |
| 3.5.3 瑞士职业教育的特点与趋向 |
| 3.5.4 挪威职业教育的改革与发展 |
| 3.5.5 瑞典高中职业教育改革的新动向 |
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第四章 中国职业教育的发展 |
4.1 中国职业教育行业的发展现状 |
| 2008-2011年中國職業教育行業發展回顧及2012-2016年趨勢預測報告 |
| 4.1.1 中国职业教育又好又快发展 |
| 4.1.2 中国职业教育实现从计划到市场的发展 |
| 4.1.3 中国职业教育的发展现状综述 |
| 4.1.4 改革开放30年中国职业教育的成就 |
4.2 中国职业教育改革与发展的现状及方向 |
| 4.2.1 职业教育改革与发展的基本情况 |
| 4.2.2 职业教育改革发展的指导思想和目标任务 |
| 4.2.3 推进职业教育改革与发展的主要政策措施 |
| 4.2.4 《职业教育法》的重大影响及修改工作 |
4.3 中国职业教育发展存在的问题 |
| 4.3.1 中国职业教育存在的七大问题 |
| 4.3.2 缺乏吸引力成中国职业教育发展瓶颈 |
| 4.3.3 中国职业教育管理体制亟待理顺 |
| 4.3.4 强行“保送”背离发展职业教育初衷 |
4.4 中国职业教育发展的对策分析 |
| 4.4.1 大力推进职业教育的改革与发展 |
| 4.4.2 中国职业教育发展应实现三大突破 |
| 4.4.3 职业教育投入须建立“刚柔并举”机制 |
| 4.4.4 应创新中国职业教育管理体制 |
| 4.4.5 需增强职业教育与社会需求的吻合度 |
| 2008-2011 nián zhōngguó zhíyè jiàoyù hángyè fāzhǎn huígù jí 2012-2016 nián qūshì yùcè bàogào |
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第五章 中国高等职业教育的发展 |
5.1 中国高等职业教育的发展状况 |
| 5.1.1 改革开放30年中国高等职业教育发展的历程 |
| 5.1.2 中国高等职业教育发展取得的成就 |
| 5.1.3 中国高等职业教育发展概况 |
| 5.1.4 中国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪 |
5.2 中国高等职业教育校企合作的瓶颈及对策分析 |
| 5.2.1 中国高职教育校企合作模式取得成绩 |
| 5.2.2 制约中国高等职业教育校企合作的瓶颈 |
| 5.2.3 国外高等职业教育校企合作的成功经验 |
| 5.2.4 突破我国高等职业教育校企合作瓶颈的对策 |
5.3 高等职业教育均衡发展的分析 |
| 5.3.1 高等职业教育非均衡性发展存在的基本问题 |
| 5.3.2 非均衡发展对高职教育可持续发展的影响 |
| 5.3.3 高职高专院校均衡发展的对策分析 |
5.4 网络教学在高等职业教育中的应用分析 |
| 5.4.1 网络教学在高职教育中的应用 |
| 5.4.2 网络教学的应用给高职教育带来新变化 |
| 5.4.3 网络教学在高职教育应用中注意的问题 |
5.5 高等职业教育企业质量管理的途径分析 |
| 5.5.1 全面质量管理理论 |
| 5.5.2 知识观的转变 |
| 5.5.3 过程管理以人为本 |
| 2008-2011と2012-2016トレンド予測レポートで、中国の職業教育産業の発展の見直し |
| 5.5.4 符合“消费者”需求 |
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第六章 中国民办职业教育的发展 |
6.1 民办职业教育的发展现状 |
| 6.1.1 发展民办职业教育的重要意义 |
| 6.1.2 中国民办职业教育发展任重而道远 |
| 6.1.3 农村民办职业教育模式分析 |
6.2 西部地区民办职业教育发展的SWOT分析及策略选择 |
| 6.2.1 民办职业教育发展的外在机会与威胁 |
| 6.2.2 民办职业教育发展的内部优势和劣势 |
| 6.2.3 民办职业教育发展的战略选择 |
| 6.2.4 民办职业教育发展的相应策略 |
6.3 民办职业教育发展存在的问题 |
| 6.3.1 民办职业教育存在的问题分析 |
| 6.3.2 民办职业教育发展面临体制机制性障碍 |
| 6.3.3 中国民办职业教育面临的内外困境 |
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