2011-2015年中国幼儿教育市场深度研究及投资前景预测报告
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内容介绍：
| 《2011-2015年中国幼儿教育市场深度研究及投资前景预测报告》主要依据国家统计局、发改委、国务院发展研究中心、国家信息中心、幼儿教育相关协会的基础信息以及幼儿教育科研单位等提供的大量详实资料，对幼儿教育行业发展环境、幼儿教育产业链、幼儿教育市场供需、幼儿教育市场价格、幼儿教育重点企业等现状进行深入研究，并重点预测了幼儿教育行业市场前景及幼儿教育发展趋势。 |
| 《2011-2015年中国幼儿教育市场深度研究及投资前景预测报告》揭示了幼儿教育市场潜在需求与机会，为战略投资者选择恰当的幼儿教育投资时机和公司领导层做幼儿教育战略规划提供准确的幼儿教育市场情报信息及科学的决策依据，同时对银行信贷部门也具有极大的参考价值。 |
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第一章 国际幼儿教育行业分析 |
第一节 国际幼儿教育业的基本概况 |
| 一、国际幼儿教育机构类型多样 |
| 二、国际幼儿教育课程模式繁杂 |
| 三、国际幼儿教育师资培训方式多样 |
第二节 国际幼儿教育课程的改革与发展 |
| 一、21世纪国际幼儿教育面临巨大挑战 |
| 二、主要发达国家幼儿教育课程改革的进程 |
| 三、国际幼儿教育课程改革的主流趋向 |
| 四、发达国家幼儿教育课程改革的鲜明特色 |
第三节 国际幼儿教育的全人趋向解析 |
| 一、全人教育思潮的产生与扩张 |
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| 二、全人发展的幼儿教育目标与内容阐述 |
| 三、全人发展的幼儿教育实现途径探究 |
第四节 部分地区幼儿教育发展状况 |
| 一、美国 |
| 二、德国 |
| 三、法国 |
| 四、苏格兰 |
| 五、韩国 |
第五节 国际特色幼儿教育发展综述 |
| 一、日本的游戏教育分析 |
| 二、美国的科学教育解析 |
| 三、奥地利的想象幼儿园剖析 |
| 四、挪威的幼儿园教育独具一格 |
| 五、俄罗斯的家庭艺术教育模式透析 |
| 六、丹麦的家庭幼儿园分析 |
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第二章 中国幼儿教育行业的发展 |
第一节 中国幼儿教育的基本状况 |
| 一、幼儿教育的总体规模 |
| 二、幼儿教育的普及水平 |
| 三、幼儿园独立设置情况 |
| 四、民办幼儿教育的规模分析 |
第二节 中国幼儿教育行业发展分析 |
| 一、推动幼儿教育发展的重要意义 |
| 二、我国幼教行业发展的主要特征 |
| 三、我国学前教育呈现民营化趋向 |
| 四、2010年幼儿教育领域热点事件 |
| 五、2010年委员建议幼儿教育应纳入义务教育 |
第三节 中国幼儿教育事业的供需问题探究 |
| Early childhood education in China market depth research and investment forecast report 2011-2015 |
| 一、对幼儿教育进行经济学分析的必要性 |
| 二、对幼儿教育进行经济学分析的结论 |
| 三、中国幼儿教育的供给状况及问题透析 |
| 四、探索适合我国幼儿教育发展的供给模式 |
第四节 中国特色幼儿教育行业的发展 |
| 一、特色幼儿教育的基本内涵 |
| 二、国内特色幼儿教育存在的问题 |
| 三、促进特色幼儿教育发展的对策 |
| 四、从六个方面着手构建特色化幼儿园 |
| 五、幼儿教育需要创新思维 |
第五节 中国幼儿教育发展存在的问题 |
| 一、我国幼儿教育发展的难题及原因 |
| 二、幼儿教育面临的十大困惑 |
| 三、中国幼儿教育发展的深层次隐患 |
| 四、我国幼儿教育的公益性问题值得审视 |
第六节 中国幼儿教育发展的对策分析 |
| 一、幼儿教育亟需深化改革走向市场化 |
| 二、我国幼儿教育中长期发展的建议 |
| 三、创建具有民族特色的学前教育体系 |
| 四、普通家庭幼儿教育的保障措施 |
| 五、幼儿教育市场化中政府监管不可忽视 |
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第三章 中国幼儿教育市场分析 |
第一节 幼儿早教、培训消费市场状况 |
| 一、消费环境评价 |
| 二、品牌信誉度 |
| 2011-2015年中國幼兒教育市場深度研究及投資前景預測報告 |
| 三、消费行为偏好 |
第二节 消费者特色幼儿园的选择 |
| 一、父母心态剖析 |
| 二、择园要点解析 |
| 三、优质幼儿园的评判标准 |
第三节 北京地区幼儿教育市场综述 |
| 一、早教理念的认同程度透析 |
| 二、消费需求及特征 |
| 三、早教机构分析 |
第四节 其他地区幼儿教育市场概况 |
| 一、江苏幼儿教育发展水平逐步提高 |
| 二、广东幼儿教育市场混乱亟待规范 |
| 三、2012年宁夏幼儿教育发展框架 |
| 四、上海幼儿早教市场发展前景光明 |
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第四章 中国特色幼儿教育细分领域分析 |
第一节 潜能开发教育 |
| 一、潜能开发教育的内涵 |
| 二、儿童潜能开发教育的意义 |
| 三、教师是幼儿潜能开发的主导力量 |
| 四、灵活运用“相似性原理”开发幼儿潜能 |
第二节 亲子教育 |
| 一、亲子教育的概念介绍 |
| 二、亲子教育在我国的发展情况 |
| 三、亲子教育在中国受到广泛关注 |
| 四、我国幼儿亲子教育发展的阻碍因素 |
| 五、亲子教育产业发展前景及风险分析 |
第三节 幼儿心理教育 |
| 2011-2015 nián zhōngguó yòu'ér jiàoyù shìchǎng shēndù yánjiū jí tóuzī qiánjǐng yùcè bàogào |
| 一、幼儿心理健康的主要影响因素透析 |
| 二、幼儿心理健康教育模式的剖析与具体操作 |
| 三、应有针对性地消除幼儿不良心理 |
| 四、幼儿心理教育课程的设计与构建 |
| 五、幼儿心理健康教育的实施策略 |
第四节 早期阅读教育 |
| 一、家庭早期阅读教育存在六大误区 |
| 二、早期阅读教育面临的通病 |
| 三、早期阅读教育的起点应从分享开始 |
| 四、早期阅读教育的有效实施建议 |
| 五、中国早期阅读教育的改革趋势透析 |
第五节 双语教育 |
| 一、双语教育的理论探讨 |
| 二、我国初步具备推广幼儿双语教育的条件 |
| 三、学前双语教育面临的现实挑战 |
| 四、改进学前双语教育的对策 |
| 五、实施幼儿双语教育应关注的问题 |
第六节 幼儿艺术教育 |
| 一、推广幼儿艺术教育的重要意义 |
| 二、幼儿园艺术教育面临的三大误区 |
| 三、幼儿艺术教育面临的问题及原因 |
| 四、幼儿艺术教育的实施途径探析 |
| 五、引导幼儿艺术教育健康发展的策略 |
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第五章 民办幼儿教育行业分析 |
第一节 民办幼儿教育的基本概述 |
| 一、民办幼儿教育的三种类别 |
| 二、民办幼儿教育的基本性质 |
| 中国市場の深さの研究と投資予測レポート2011-2015における幼児教育 |
| 三、民办幼儿教育的四大特点 |
第二节 中国民办幼儿教育行业发展概述 |
| 一、我国民办幼儿教育的兴起与扩张 |
| 二、民办逐渐成为幼儿教育主导力量 |
| 三、中国民办幼儿教育发展成就与经验总结 |
| 四、民办幼儿教育产业面临的瓶颈 |
| 五、中国民办幼儿教育存在的主要不足 |
| 六、我国民办教育发展的出路选择 |
第三节 农村民办幼儿教育发展概况 |
| 一、农村民办幼儿教育的生存现况 |
| 二、阻碍农村幼儿教育健康发展的因素 |
| 三、促进农村幼儿教育快速发展的对策 |
第四节 西部欠发达地区民办幼儿教育发展探讨 |
| 一、西部欠发达地区民办幼儿教育发展简况及问题 |
| 二、西部欠发达地区发展民办幼儿教育的必要性 |
| 三、部欠发达地区民办幼儿教育发展的若干意见 |
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