| 特殊教育领域近年来在全球范围内受到了前所未有的关注与投资。随着社会对包容性教育理念的深入理解，以及对特殊需求儿童权利的重视，特殊教育的服务模式正从传统的隔离式教学向融合教育转变。各国政府及非政府组织加大了对特殊教育资源的投入，包括师资培训、教材开发、辅助技术设备等，以满足不同障碍类型学生的学习需求。此外，数字化工具的应用，如智能辅助软件、在线学习平台等，为特殊教育提供了更多元化的教学手段，提高了教育的可及性和有效性。 |
| 未来，特殊教育的发展将更加注重个性化教学方案的制定与实施，利用大数据和人工智能技术精准匹配学生需求，提供定制化教育服务。同时，随着社会对特殊教育认知的提升，家庭、学校、社区三者之间的合作将更加紧密，形成全方位的支持网络，共同促进特殊需求儿童的社会融入和全面发展。政策层面，预计会有更多国家和地区出台支持性法规，保障特殊教育质量，推动其可持续发展。 |
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第一章 2012-2013年中国特殊教育行业发展综述 |
第一节 特殊教育行业概述 |
| 一、特殊教育 |
| （1）特殊教育的特点 |
| （2）特殊教育和普通教育的区别 |
| 二、特殊教育的对象及形式 |
| （1）特殊教育的对象 |
| （2）特殊教育的形式 |
| 三、特殊教育在国民经济中的地位 |
第二节 2012-2013年中国特殊教育行业发展环境分析 |
| 一、特殊教育行业政策环境分析 |
| （1）特殊教育立法的现状及完善 |
| 1）特殊教育立法的现状 |
| 2）特殊教育立法存在的问题 |
| 3）特殊教育立法完善的建议 |
| （2）特殊教育发展政策 |
| 1）《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》 |
| 2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 |
| 二、2012-2013年中国特殊教育行业社会环境分析 |
| （1）居民收入及教育消费分析 |
| （2）残疾人生存及教育状态分析 |
| （3）特殊教育的社会认知度分析 |
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第二章 2012-2013年国际特殊教育行业发展分析 |
| 阅读全文：https://www.20087.com/DiaoYan/2013-05/TeShuJiaoYuHangYeFenXiBaoGao.html |
第一节 国际特殊教育行业发展总体情况 |
| 一、特殊教育一体化发展 |
| 二、特殊教育科技化发展 |
| 三、国际合作日益加强 |
第二节 美国特殊教育行业发展分析 |
| 一、美国特殊教育概况 |
| 二、美国特殊教育立法分析 |
| （1）美国特殊教育的立法历程 |
| （2）美国特殊教育法的主要内容 |
| 三、美国特殊教育学校的个别化教学分析 |
| （1）美国特殊教育学校的个别化教学介绍 |
| （2）帕金斯盲校个别化教学案例研究 |
| （3）帕金斯盲校个别化教学的启示 |
| 四、美国全纳教育课程设计分析 |
| （1）美国特殊教育课程的演变历程 |
| （2）美国特殊教育课程调整分析 |
| （3）美国特殊教育通用课程分析 |
| （4）调整与通用设计课程比较分析 |
| （5）美国特殊教育课程设计的启示 |
| 五、美国早期特殊教育师资培养体系分析 |
| （1）美国早期特殊教育师资培养发展简介 |
| （2）美国早期特殊教育师资培养政策分析 |
| （3）美国早期特殊教育师资培养实践分析 |
| （4）美国早期特殊教育师资培养的启示 |
第三节 澳大利亚特殊教育行业发展分析 |
| 一、澳大利亚特殊教育概况 |
| 二、澳大利亚特殊教育的主要形式 |
| 三、澳大利亚特殊教育的机制建设 |
| 四、澳大利亚特殊教育的师资培养模式 |
| 五、澳大利亚特殊教育的支持保障体系 |
| 六、澳大利亚特殊教育对我国的启示 |
| （1）完善特殊教育相关法律法规，加强执法力度 |
| （2）贯彻全纳教育理念，提高随班就读质量 |
| （3）积极开展医教结合，做好残疾儿童少年筛查评估 |
| （4）加强培训，提高教师专业化水平 |
第四节 日本特殊教育行业发展分析 |
| 一、日本特殊教育概况 |
| 二、日本传统的特殊教育分析 |
| 三、日本特别支援教育政策的确立与推进 |
| （1）日本特别支援政策的确立 |
| （2）日本特别支援政策的推进措施 |
| 四、中日特殊教育的比较分析 |
| （1）中日特殊教育的相同之处 |
| （2）中日特殊教育的不同之处 |
| 五、日本特殊教育对我国的启示 |
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第三章 2012-2013年中国特殊教育行业发展分析 |
第一节 特殊教育行业发展状况 |
| 一、特殊教育行业发展概况 |
| 二、特殊教育行业发展特点 |
| 三、特殊教育办学情况分析 |
| 2012 /2013 China Special education industry market research analysis report |
| （1）特殊教育学校办学条件 |
| （2）特殊教育学校数及分布 |
| （3）特殊教育班数量及分布 |
| （4）特殊教育招生情况分析 |
| （5）特殊教育毕业生情况分析 |
| 四、特殊教育在校生情况分析 |
| （1）特殊教育在校生规模及结构 |
| （2）特殊教育在校生分布情况 |
| 五、特殊教育学校师资情况分析 |
| （1）特殊教育学校师资情况概况 |
| （2）特殊教育学校教职工分布情况 |
| （3）特殊教育学校专任教师规模及学历、职称情况 |
第二节 特殊教育各阶段教育发展状况 |
| 一、特殊教育体系简介 |
| 二、特殊教育的学前教育发展分析 |
| （1）国家对残疾儿童学前教育的要求 |
| （2）残疾儿童学前教育的安置方式 |
| （3）残疾儿童的教育责任 |
| （4）特殊教育的学前教育现状分析 |
| 三、特殊教育的义务教育发展分析 |
| （1）特殊教育的义务教育安置方式 |
| （2）特殊教育的义务教育现状分析 |
| 四、特殊教育的职业教育发展分析 |
| （1）特殊教育的职业教育发展目标 |
| （2）特殊教育的职业教育体系 |
| （3）特殊教育的职业教育责任 |
| （4）特殊教育的职业教育现状分析 |
| 五、特殊教育的高级中等以上教育发展分析 |
| （1）特殊教育的高中教育发展政策及现状分析 |
| （2）特殊教育的高等教育发展政策及现状分析 |
| （3）特殊教育的其他形式成人教育发展政策及现状分析 |
第三节 特殊教育行业需求分析 |
| 一、残疾人口基本情况 |
| （1）残疾人数及其比例 |
| （2）残疾人口地区分布 |
| （3）有残疾人的家庭户人口 |
| （4）残疾人口的性别构成 |
| （5）残疾人口的年龄构成 |
| （6）残疾人口的城乡分布 |
| （7）残疾人口的残疾等级构成 |
| （8）残疾人家庭户的收入 |
| 二、残疾人接受教育的情况 |
| （1）在校接受特教的学生情况 |
| （2）学龄残疾儿童少年情况 |
| （3）未入学学龄残疾儿童少年情况 |
| 三、残疾人就业情况 |
| （1）残疾人就业概况 |
| 2012/2013中國特殊教育行業市場調查研究分析報告 |
| （2）城镇残疾人就业状况 |
| （3）农村残疾人就业状况 |
| （4）残联所属企业残疾职工情况 |
| （5）残疾人就业服务机构建设、职业培训情况 |
| （6）城镇残疾人登记失业情况 |
| （7）托养服务机构建设和托养残疾人情况 |
| 四、特殊教育需求缺口分析 |
| （1）特殊教育需求规模缺口分析 |
| （2）特殊教育需求地域缺口分析 |
| （3）不同类型特殊教育学校缺口分析 |
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第四章 2012-2013年中国特殊教育行业区域发展分析 |
第一节 特殊教育行业区域发展概况 |
第二节 山东省特殊教育行业发展分析 |
| 一、山东省特殊教育相关政策 |
| 二、山东省特殊教育行业发展状况 |
| （1）山东省学龄残疾儿童少年情况 |
| （2）山东省特殊教育机构情况 |
| （3）山东省特殊教育学生情况 |
| 三、山东省特殊教育经费收支分析 |
| （1）山东省特殊教育经费收入分析 |
| （2）山东省特殊教育经费支出分析 |
| 四、山东省特殊教育发展建议 |
第三节 河北省特殊教育行业发展分析 |
| 一、河北省特殊教育相关政策 |
| 二、河北省特殊教育行业发展状况 |
| （1）河北省学龄残疾儿童少年情况 |
| （2）河北省特殊教育机构情况 |
| （3）河北省特殊教育学生情况 |
| 三、河北省特殊教育经费收支分析 |
| （1）河北省特殊教育经费收入分析 |
| （2）河北省特殊教育经费支出分析 |
| 四、河北省特殊教育发展建议 |
第四节 河南省特殊教育行业发展分析 |
| 一、河南省特殊教育相关政策 |
| 二、河南省特殊教育行业发展状况 |
| （1）河南省学龄残疾儿童少年情况 |
| （2）河南省特殊教育机构情况 |
| （3）河南省特殊教育学生情况 |
| 三、河南省特殊教育经费收支分析 |
| （1）河南省特殊教育经费收入分析 |
| （2）河南省特殊教育经费支出分析 |
| 四、河南省特殊教育发展建议 |
第五节 江苏省特殊教育行业发展分析 |
| 一、江苏省特殊教育相关政策 |
| 二、江苏省特殊教育行业发展状况 |
| （1）江苏省学龄残疾儿童少年情况 |
| （2）江苏省特殊教育机构情况 |
| （3）江苏省特殊教育学生情况 |
| 三、江苏省特殊教育经费收支分析 |
| 2012/2013 zhōngguó tèshū jiàoyù hángyè shìchǎng tiáo chá yánjiū fēnxī bàogào |
| （1）江苏省特殊教育经费收入分析 |
| （2）江苏省特殊教育经费支出分析 |
| 四、江苏省特殊教育发展建议 |
第六节 四川省特殊教育行业发展分析 |
| 一、四川省特殊教育相关政策 |
| 二、四川省特殊教育行业发展状况 |
| （1）四川省学龄残疾儿童少年情况 |
| （2）四川省特殊教育机构情况 |
| （3）四川省特殊教育学生情况 |
| 三、四川省特殊教育经费收支分析 |
| （1）四川省特殊教育经费收入分析 |
| （2）四川省特殊教育经费支出分析 |
| 四、四川省特殊教育发展建议 |
第七节 湖北省特殊教育行业发展分析 |
| 一、湖北省特殊教育相关政策 |
| 二、湖北省特殊教育行业发展状况 |
| （1）湖北省学龄残疾儿童少年情况 |
| （2）湖北省特殊教育机构情况 |
| （3）湖北省特殊教育学生情况 |
| 三、湖北省特殊教育经费收支分析 |
| （1）湖北省特殊教育经费收入分析 |
| （2）湖北省特殊教育经费支出分析 |
| 四、湖北省特殊教育发展建议 |
第八节 广东省特殊教育行业发展分析 |
| 一、广东省特殊教育相关政策 |
| 二、广东省特殊教育行业发展状况 |
| （1）广东省学龄残疾儿童少年情况 |
| （2）广东省特殊教育机构情况 |
| （3）广东省特殊教育学生情况 |
| 三、广东省特殊教育经费收支分析 |
| （1）广东省特殊教育经费收入分析 |
| （2）广东省特殊教育经费支出分析 |
| 四、广东省特殊教育发展建议 |
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第五章 2012-2013年中国特殊教育经费收支分析 |
第一节 教育经费收支分析 |
| 一、全国教育经费收入分析 |
| （1）全国教育经费来源 |
| （2）全国教育经费收入情况 |
| （3）全国各级各类教育机构教育经费收入情况 |
| （4）全国教育部门和其他部门各级各类教育机构教育经费收入情况 |
| （5）企业办各级各类教育机构教育经费收入情况 |
| （6）民办各级各类教育机构教育经费收入情况 |
| （7）分地区教育经费总收入 |
| 二、全国教育经费支出分析 |
| （1）全国教育经费支出项目 |
| （2）全国各级各类教育机构教育经费支出情况 |
| （3）全国教育部门和其他部门各级各类教育机构教育经费支出情况 |
| （4）企业办各级各类教育机构教育经费支出情况 |
| （5）民办各级各类教育机构教育经费支出情况 |
| 2012/2013中国特殊教育産業の市場調査分析レポート |
| （6）分地区各级各类教育机构教育经费支出情况 |
| 三、全国教育收支趋势分析 |
第二节 特殊教育经费收入分析 |
| 一、特殊教育经费投入机制概述 |
| 二、全国特殊教育机构经费收入情况 |
| 三、地方特殊教育学校经费收入情况 |
| 四、不同性质特殊教育学校经费收入情况 |
| （1）全国教育部门和其他部门特殊教育学校经费收入情况 |
| （2）民办特殊教育学校经费收入情况 |
| 五、分地区特殊教育经费收入情况 |
| 六、特殊教育经费投入存在的问题及建议 |
| （1）特殊教育经费投入存在的问题 |
| （2）特殊教育经费投入机制完善的建议 |
第三节 特殊教育经费支出分析 |
| 一、全国特殊教育学校经费支出情况 |
| 二、地方特殊教育学校经费支出情况 |
| 三、不同性质特殊教育学校经费支出情况 |
| （1）全国教育部门和其他部门特殊教育学校经费支出情况 |
| （2）民办特殊教育学校经费支出情况 |
| 四、全国特殊教育学校不同项目经费支出情况 |
| （1）全国特殊教育学校预算内教育事业费和基本建设支出情况 |
| （2）全国教育部门和其他部门特殊教育学校预算内教育事业费和基本建设支出情况 |
| （3）民办特殊教育学校预算内教育事业费和基本建设支出情况 |
| （4）全国教育部门和其他部门特殊教育学校生均教育经费支出情况 |
| 五、分地区特殊教育经费支出情况 |
| （1）分地区特殊教育经费支出总体情况 |
| （2）分地区特殊教育预算内教育事业费和基本建设支出情况 |
京公网安备 11010802027459号