第一章 教育产业相关概述 |
市 |
第一节 教育产业特点分析 |
场 |
| 一、教育是最先导的基础产业 |
调 |
| 二、教育产业是公益性较强的产业 |
研 |
| 三、教育产业是一朝阳产业 |
网 |
第二节 职业教育的实质与内涵的认识 |
【 |
| 一、职业教育的特色 |
２ |
| 二、职业教育是中国教育事业的重要组成部分 |
０ |
| 三、职业教育类型与层次的关系 |
０ |
| 四、供给与需求的思考 |
８ |
| 五、培训和教育的关系 |
７ |
| 六、职业教育和技术教育辨析 |
． |
|
第二章 2009-2010年中国教育服务贸易领域阐述 |
ｃ |
第一节 教育服务贸易的规则分析 |
ｏ |
| 一、WTO 框架下教育服务贸易四大模式分析 |
ｍ |
| 二、教育服务贸易原则 |
】 |
| 1、最惠国待遇原则 |
电 |
| 阅读全文：https://www.20087.com/2010-09/R_2011_2015jiaoyufuwumaoyishichangshen.html |
| 2、一般例外原则 |
话 |
| 3、国民待遇原则 |
： |
| 4、逐步自由化原则 |
４ |
| 5、关于“承诺的修改或撤销”问题 |
０ |
第二节 新形势下政府的教育承诺 |
０ |
| 一、国际教育服务贸易水平承诺 |
６ |
| 1、对在消费国商业存在市场准入限制 |
１ |
| 2、对自然人流动市场准入限制 |
２ |
| 3、国民待遇限制 |
８ |
| 二、国际教育服务贸易部门承诺 |
６ |
| 1、两个不包括 |
６ |
| 2、一个不承诺 |
８ |
| 3、三个允许 |
市 |
第三节 传统的教育主权不可分割的绝对论受到了挑战 |
场 |
| 一、国际教育服务贸易与国家教育主权 |
调 |
| 1、国际教育服务贸易 涉外性 商业性 |
研 |
| 2、教育服务贸易的发展与国家教育主权的维护问题 |
网 |
| 3、教育主权的让渡有其前提条件 |
【 |
| 二、我国对教育服务贸易的承诺及对国内教育的冲击和影响 |
２ |
| 1、对商业存在市场准入的限制 |
０ |
| 2、对自然人流动市场准入限制 |
０ |
| 3、国民待遇原则 |
８ |
| 4、立法上受到WTO 基本规则的约束 |
７ |
| 5、削弱我国对教育资源的控制 |
． |
| 6、在一定领域内的文化和意识形态的占领 |
ｃ |
| 三、在发展我国教育服务贸易中维护国家教育主权 |
ｏ |
| 1、正确处理国家教育主权与发展教育服务贸易的关系 |
ｍ |
| 2、建立和完善符合WTO 规则的国内教育法规 |
】 |
| 3、在国际教育服务贸易中正确把握和行使教育主权 |
电 |
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第三章 2009-2010年中国教育服务贸易运行环境解析 |
话 |
第一节 2009-2010年中国宏观经济环境分析 |
： |
| 一、中国GDP分析 |
４ |
| 二、消费价格指数分析 |
０ |
| 三、城乡居民收入分析 |
０ |
| 2011-2015, China's trade in education services market depth research and trends research report |
| 四、社会消费品零售总额 |
６ |
| 五、全社会固定资产投资分析 |
１ |
| 六、进出口总额及增长率分析 |
２ |
第二节 2009-2010年中国教育产业政策环境分析 |
８ |
| 一、中国科教兴国战略 |
６ |
| 二、中国教育法律法规体系 |
６ |
| 三、《民办教育促进法》的现在与将来 |
８ |
| 四、部分省市对发展教育产业的政策措施 |
市 |
第三节 2009-2010年中国教育产业社会环境分析 |
场 |
| 一、就业与人才分析 |
调 |
| 二、城市化进程分析 |
研 |
| 三、人口密度分析 |
网 |
| 四、年龄与学历结构分析 |
【 |
|
第四章 2009-2010年中国教育产业运行状况分析 |
２ |
第一节 2009-2010年中国教育产业发展概述 |
０ |
第二节 2009-2010年我国教育管理体制改革新形势分析 |
０ |
| 一、从高重心向低重心的转移 |
８ |
| 二、从原有体制内向体制外的转移 |
７ |
| 三、教育供给与教育需求之间由基本重合向相对分离的转变 |
． |
| 四、教育管理体制改革的三个走向 |
ｃ |
第三节 2009-2010年中国教育投入情况分析 |
ｏ |
| 一、国家拉动内需对教育的投入将显著增加 |
ｍ |
| 二、中国教育投入占GDP比重分析 |
】 |
| 三、2020年教育投入目标分析 |
电 |
第四节 2009-2010年中国教育结构体系现状分析 |
话 |
| 一、高等教育 |
： |
| 二、中等教育 |
４ |
| 三、初等教育 |
０ |
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第五章 2009-2010年中国教育服务贸易运行现状综述 |
０ |
第一节 改革开放30年来我国教育服务贸易分析 |
６ |
| 一、我国教育服务贸易的主要方式 |
１ |
| 2011-2015年中國教育服務貿易市場深度研究及發展趨勢研究報告 |
| 1、教育服务的跨境交付方式 |
２ |
| 2、教育服务的境外消费方式 |
８ |
| 3、教育服务的商业存在方式 |
６ |
| 4、教育服务的自然人流动方式 |
６ |
| 二、改革开放30年我国教育服务贸易发展状况及相关政策 |
８ |
| 1、单向教育阶段 |
市 |
| 2、全面发展阶段 |
场 |
第二节 2009-2010年我国教育服务贸易现状综述 |
调 |
| 一、境外消费 |
研 |
| 二、商业存在—中外合作办学 |
网 |
| 三、跨境交付 |
【 |
| 四、自然人流动 |
２ |
第三节 2009-2010年我国教育服务贸易的结构分析 |
０ |
| 一、我国对外服务贸易结构 |
０ |
| 二、中国服务贸易结构与竞争力的国际比较 |
８ |
第四节 2009-2010年我国高等教育服务贸易的SWOT分析 |
７ |
| 一、高等教育服务贸易的内涵 |
． |
| 二、SWOT分析模型 |
ｃ |
| 三、我国高等教育服务贸易的优势 |
ｏ |
| 1、比较优势角度分析 |
ｍ |
| 2、要素禀赋角度分析 |
】 |
| 四、Weakness分析 |
电 |
| 1、从国内角度分析 |
话 |
| 2、从国际角度分析 |
： |
| 五、发展高等教育服务贸易的机遇 |
４ |
| 1、国内有利的政策支持 |
０ |
| 2、GATS对发展中国家的政策倾斜 |
０ |
| 六、发展高等教育服务贸易面临的威胁 |
６ |
| 1、服务贸易壁垒的威胁 |
１ |
| 2、发达国家的垄断 |
２ |
第五节 2009-2010年我国教育服务贸易发展中存在的问题分析 |
８ |
| 一、来华留学生教育的规模和层次较低 |
６ |
| 二、我国具有较强国际竞争力的专业领域较少 |
６ |
| 2011-2015 nián zhōngguó jiàoyù fúwù màoyì shìchǎng shēndù yánjiū jí fāzhǎn qūshì yán jiù bàogào |
| 三、我国学历学位的国际认同度较低 |
８ |
| 四、留学所需的公共服务不到位 |
市 |
第六节 我国教育服务贸易逆差形成的主要原因分析 |
场 |
| 一、高等教育服务业不发达 |
调 |
| 二、高等教育服务的“境外消费”是主要原因 |
研 |
|
第六章 2009-2010年国外教育服务贸易发展现状及比较分析 |
网 |
第一节 发达国家的教育服务分析 |
【 |
| 一、欧美国家的教育服务分析 |
２ |
| 二、新西兰和澳大利亚的教育服务分析 |
０ |
| 三、日本外国留学生教育的特色分析 |
０ |
| 1、减轻留学生经济负担 |
８ |
| 2、鼓励外国留学生攻读高层次学位 |
７ |
| 3、大力推行短期留学制度 |
． |
| 4、多种渠道为外国留学生提供科研信息 |
ｃ |
第二节 澳大利亚国际教育服务贸易透析 |
ｏ |
| 一、赢得了“教育出口大国”的赞誉 |
ｍ |
| 二、国际教育服务贸易的发展历程与动因分析 |
】 |
| 1、发展历程分析 |
电 |
| 2、发展动因分析 |
话 |
| 三、国际教育服务贸易因素分析 |
： |
| 1、战略导向 |
４ |
| 2、法律政策推动 |
０ |
| 3、教育质量保障 |
０ |
第三节 2009-2010年我国教育服务同国际比较分析 |
６ |
| 一、教育服务出口贸易额比较 |
１ |
| 1、中国：出口收入居后，仍是教育服务出口贸易收入的逆差国 |
２ |
| 2、发达国家：输出水平处优，留学市场份额高 |
８ |
| 二、教育服务出口质量比较 |
６ |
| 1、中国：高校总体学科水平不高、课程设置内容过窄、实用性不强 |
６ |
| 2、发达国家：成熟完善的教育制度，确保了各个高校提供课程的高质量 |
８ |
| 三、教育服务出口价格比较 |
市 |
| 1、中国：教育服务价格具有明显优势 |
场 |
| 2、发达国家：教育服务价格高 |
调 |
| 2011-2015 、教育サービス市場の深さの研究と動向調査報告書で、中国の貿易 |
| 四、教育服务出口政策比较 |
研 |
| 1、中国：奖学金的种类和数量有限 留学生打工制度严格 |
网 |
| 2、发达国家：竞相出台优惠政策支持 |
【 |
第四节 中俄教育服务贸易的发展 |
２ |
| 一、中俄两国关于教育服务贸易的承诺 |
０ |
| 二、中俄教育服务贸易发展的现状 |
０ |
| 三、中俄两国的教育服务交流 |
８ |
第五节 中俄教育服务贸易发展的比较分析 |
７ |
| 一、相同点：国情相同，都重视发展教育服务贸易 |
． |
| 二、异同点：表现为主体资格、开放度及治安、专业设置的差异 |
ｃ |
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第七章 2011-2015年中国民办教育产业市场前景分析 |
ｏ |
第一节 2011-2015年中国教育产业的机遇 |
ｍ |
| 一、经济起飞 |
】 |
| 二、城镇化 |
电 |
| 三、知识经济 |
话 |
| 四、全球化 |
： |
| 五、以人为本的发展观 |
４ |
第二节 2011-2015年中国教育发展目标预测分析 |
０ |
第三节 2011-2015年中国民办教育行业发展趋势分析 |
０ |
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