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中国成人教育行业调查分析及发展趋势预测报告（2016-2020年） 内容介绍：
我国成人高等 教育在 办学体制上的多元化以及办学形式上的多样化造成了招生的无序竞争和管理上的混乱。经济利益最大化驱动下展开的不惜代价、不择手段的生源大战，导致了教学质 量的严重滑坡和教育资源的严重浪费，严重影响了我国成人高等教育的健康发展。改革我国的成人高等教育办学体制、规范成人高等教育管理已经成为历史的必然。 我国的成人教育从最初的函授教育发展到 广播电视教育再到今天的远程网络教育已经走过了半个多世纪，为我国的教育事业做出了巨大的贡献。 据中国市场调研网发布的中国成人教育行业调查分析及发展趋势预测报告（2016-2020年）显示，贯彻实施成人 教育培训服务三项国家标准，推进教育服务标准化是个新生事物。**年全国开展成人继续教育培训的机构有12.4万个，结业学员4823万 人；另据教育部职成教司对28个省（区、市）以及6个试点行业统计，**年，全国共抽样统计职工5279.1万人，其中参加学历教育和各类培训人数分 别是332.9万人和2413.7万人，职工教育培训机构有5.5万个；另据职成教司对全国部分社区教育实验区和示范区的统计，社区学校和活动站点总数 8.47万个，年教育培训总数5143.8万人次；上述三项合计，全国有各类培训机构26.36万，年教育培训人次12714万人，从业人员年培训率不到 20%。全国各类教育培训机构数量多，教育培训规模大，多数教育培训机构管理规范，教学质量不错，也有部分教育培训机构管理乱象较多。 在未来，中国教育培训业的品牌化格局将会形成定居的局面。例如：英语培训领域将是新东方、环球雅思等这样的机构领跑英语培训市场；职业教育将是安博、北大青鸟 等机构占据职业培训市场份额；中小学课外辅导领域将是像巨人教育以多元化的优势占据全国市场，最后将形成像 家电业和电脑业，大品牌割据市场的格局，各个大 品牌在自己的领域内不断圈地扩大，将标准化和专业化的运营模式向全国推广，这也将是中国教育培训业的未来发展格局。 知识经济时代为高校成人 教育的发展提供了平台，高校成人教育作为我国教育体系的一个重要组成部分，在知识经济时代理所当然地应该适应社会的发展、培养出优秀的人才，从而推动和谐 社会的发展。高等教育大众化为高校成人教育的发展创造了契机，在大众化教育背景下，终身教育已经成为一切教育制度必须贯彻实施的一个思想，它是现代教育的 发展趋势。**年中国教育本专科招生规模将达348万人
《中国成人教育行业调查分析及发展趋势预测报告（2016-2020年）》针对当前成人教育行业发展面临的机遇与威胁，提出成人教育行业发展投资及战略建议。
《中国成人教育行业调查分析及发展趋势预测报告（2016-2020年）》以严谨的内容、翔实的分析、权威的数据、直观的图表等，帮助成人教育行业企业准确把握行业发展动向、正确制定企业竞争战略和投资策略。
《中国成人教育行业调查分析及发展趋势预测报告（2016-2020年）》是成人教育业内企业、相关投资公司及 政府部门准确把握 成人教育行业发展趋势，洞悉成人教育行业竞争格局、规避经营和投资风险、制定正确竞争和投资战略决策的重要决策依据之一，具有重要的参考价值。 第一章 中国成人教育行业界定及发展环境分析
1.1 中国成人教育行业的界定
1.1.1 现行教育体系分析
1.1.2 成人教育体系界定
（1）成人教育定义
（2）成人教育的特征
（3）成人教育的分类
（4）成人教育的办学形式
1.1.3 成人教育的职能
1.2 中国成人教育行业发展环境
1.2.1 成人教育政策环境分析
（1）成人教育行业管理体制
（2）成人教育行业主要政策
1.2.2 成人教育经济环境分析
（1）财政收入分析
（2）居民收入分析
1.2.3 成人教育社会环境分析
（1）教育行业发展现状
（2）人口规模及素质
（3）国民教育支出水平
（4）社会培训意识
1.2.4 成人教育技术环境分析
（1）技术发展对教育方式的影响分析
（2）数字化学习与信息教育影响分析
第二章 国际成人教育行业发展概况及经验借鉴
2.1 国际成人教育行业总体发展状况
2.1.1 国际成人教育行业政策现状
2.1.2 国际成人教育行业发展模式
（1）美国：社区学院模式
（2）德国：职业教育模式
（3）瑞典：成人学习圈
2.2 美国成人教育行业发展经验借鉴
2.2.1 美国成人教育发展概况
（1）美国成人教育发展历程
（2）美国成人教育政策环境
2.2.2 美国社区学院办学模式
（1）社区学院办学宗旨
（2）社区学院经费来源
（3）社区学院课程设置
（4）社区学院教师队伍
（5）社区学院人才培养模式
2.2.3 美国社区学院办学启示
2.3 英国成人教育行业发展经验借鉴
2.3.1 英国成人教育政策环境
（1）政策沿革
（2）管理体制
2.3.2 英国成人教育发展历程
（1）起源——大学拓展
（2）演变——走向独立
（3）成熟——立法完善
（4）创新——开放大学
2.3.3 英国成人教育特点分析
（1）全民参与
（2）有法可依
（3）分权管理
2.3.4 英国成人教育教师专业化策略分析
（1）完整的成人教育教师标准框架
（2）完善的成人教育教师培训机构
（3）健全的成人教育教师专业化保障制度
（4）多样化的成人教育专业组织
2.3.5 英国成人教育发展的成功经验借鉴
2.4 德国成人教育行业发展经验借鉴
2.4.1 德国职业教育政策环境
（1）德国职业教育政策法规
（2）德国职业教育政策总结
2.4.2 德国职业教育发展模式
（1）德国职业教育办学主体
（2）德国职业教育资金来源
（3）德国职业教育办学形式
（4）德国职业教育课程体系
2.4.3 德国职业教育发展趋势
2.4.4 德国成人教育中心发展特点
2.4.5 德国成人教育中心发展启示
2.5 新加坡成人教育行业发展经验借鉴
2.5.1 新加坡成人教育政策环境
2.5.2 新加坡成人教育发展特色
（1）“全员培训”、“全民学习”理念
（2）遵循市场经济规律办学
（3）高质量的成人教育师资队伍
2.5.3 新加坡成人教育发展经验
第三章 中国成人教育行业发展现状及趋势分析
3.1 中国成人教育行业发展现状
3.1.1 成人教育发展历程
3.1.2 成人教育发展规模
（1）成人学校数量规模
（2）成人教育学生情况
（3）成人教育师资情况
3.1.3 成人教育发展模式
（1）现存成人教育发展模式
（2）成人教育发展模式问题
（3）国内外成人教育发展模式对比
1）政策环境对比
2）经费来源对比
3）人才培养模式对比
3.2 中国成人教育的发展趋势分析
3.2.1 成人教育整体发展趋势
（1）成人教育社会化
（2）成人教育产业化
（3）成人教育市场化
（4）成人教育法制化
（5）成人教育人性化
3.2.2 成人教育发展模式趋势
（1）大众传媒式成人教育发展模式
（2）区域性成人教育发展模式
（3）网络化成人教育发展模式
（4）数字化学习社区成人教育发展模式
第四章 中国成人学历教育细分行业发展分析
4.1 中国成人高等教育行业发展分析
4.1.1 成人高等教育发展规模
（1）成人高校数量规模
（2）成人高校学生情况
（3）成人高校师资情况
4.1.2 成人高等教育经费收支情况
China Adult Education Industry Survey Analysis and Future Development Trends Report (2016-2020)
（1）各地成人高等教育经费支出情况
（2）各地成人高等教育经费收入情况
4.1.3 成人高等教育发展模式分析
（1）成人高等教育发展模式现状
1）发展模式特点
2）发展模式问题
（2）成人高等教育发展模式转型
4.1.4 成人高等教育发展面临的挑战
4.1.5 成人高等教育发展趋势预测
4.2 中国成人中等专业教育发展分析
4.2.1 中国中等专业教育发展历程
4.2.2 成人中等专业教育发展规模
（1）成人中专总体规模
（2）成人中专学生情况
（3）成人中专师资情况
4.2.3 成人中等专业学校经费收支情况
（1）各地成人中等专业学校经费支出情况
（2）各地成人中等专业学校经费收入情况
4.2.4 成人中等专业学校扩大生源策略
第五章 中国成人非学历教育细分行业发展分析
5.1 中国继续教育行业发展分析
5.1.1 中国继续教育发展分析
（1）中国继续教育发展历程
（2）中国继续教育发展情况
（3）中国继续教育现存问题
（4）中国继续教育发展前景
（5）中国继续教育发展建议
（6）中国继续教育发展趋势
5.1.2 中国高校继续教育发展分析 咨,询,电,话:4,0,0,６1,2,8,6,6,8
（1）高校继续教育的定位
（2）高校继续教育重要性
（3）高校继续教育SWOT分析
（4）高校继续教育发展趋势
（5）高校继续教育发展战略
5.2 中国职业资格培训行业发展分析
5.2.1 职业资格培训相关制度分析
（1）职业资格培训相关制度简介
（2）职业资格考试认证市场整顿
5.2.2 职业资格培训行业现状分析
（1）行业规模——190亿元以上
（2）职业热度——人力资源师最热
（3）行业品牌情况
5.2.3 职业资格培训行业现状调查
（1）职业资格证书持有比例
（2）职业资格培训对就业的作用
5.2.4 职业资格培训行业细分市场分析
（1）人力资源管理师培训市场分析
1）人力资源管理师培训简介
2）人力资源管理师报考规模
3）人力资源管理师需求现状分析
4）人力资源管理师培训市场潜力
（2）会计培训市场分析
1）会计人才需求现状分析
2）会计培训市场现状分析
3）会计培训市场存在问题
4）会计培训市场发展策略
（3）其他热门职业资格培训市场分析
2）文秘培训市场分析
5.2.5 职业资格培训行业发展趋势分析
5.3 中国社区教育行业发展分析
5.3.1 社区教育基本特点
5.3.2 社区教育发展历程
5.3.3 社区教育管理体制
5.3.4 社区教育发展规模
5.3.5 社区教育办学模式
（1）办学条件
（2）教育主体
5.3.6 社区教育现存问题
5.3.7 社区教育发展对策
5.3.8 社区教育的发展趋势分析
5.4 中国老年与农民教育发展分析
5.4.1 中国老年教育发展分析
（1）老年教育发展历程
（2）老年教育发展规模
（3）老年大学案例分析
（4）老年教育发展建议
5.4.2 中国农民教育发展分析
中國成人教育行業調查分析及發展趨勢預測報告（2016-2020年）
（1）农民教育政策体系
（2）农民教育发展情况
1）教育系统农民教育培训情况
2）农村劳动力转移培训阳光工程
第六章 中国主要成人教育学校发展情况分析
6.1 中国主要开展成人教育高校分析
6.1.1 清华大学继续教育学院发展分析
（1）学院简介
（2）师资队伍及教学设施
（3）组织架构分析
（4）课程设置及特色课程分析
（5）学院最新发展动向
6.1.2 北京大学应用文理学院发展分析
（1）学院简介
（2）师资队伍及教学设施
（3）组织架构分析
（4）课程设置及特色课程分析
6.1.3 中国人民大学继续教育学院发展分析
（1）学院简介
（2）师资队伍及教学设施
（3）组织架构分析
（4）课程设置及特色课程分析
6.1.4 浙江大学继续教育学院发展分析
（1）学院简介
（2）组织架构分析
（3）课程设置及特色课程分析
（4）学院最新发展动向
6.1.5 上海财经大学继续教育学院发展分析
（1）学院简介
（2）师资队伍
（3）组织架构分析
（4）课程设置及特色课程分析
（5）学院最新发展动向
6.1.6 深圳大学继续教育学院发展分析
（1）学院简介
（2）师资队伍及教学设施
（3）组织架构分析
（4）课程设置及特色课程分析
6.1.7 上海交通大学继续教育学院发展分析
（1）学院简介
（2）师资队伍及教学设施
（3）课程设置及特色课程分析
6.1.8 集美大学成人教育学院发展分析
（1）学院简介
（2）师资队伍及教学设施
（3）组织架构分析
（4）课程设置及特色课程分析
6.1.9 宁波大学成人教育学院发展分析
（1）学院简介
（2）师资队伍及教学设施
（3）组织架构分析
（4）课程设置及特色课程分析
（5）学院最新发展动向
6.1.10 苏州大学成人教育学院发展分析
（1）学院简介
（2）师资队伍及教学设施
（3）组织架构分析
（4）课程设置及特色课程分析
6.2 中国主要成人教育学校发展分析
6.2.1 中央广播电视大学经营情况分析
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校学科建设
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校学历教育概况
（7）学校经营优劣势分析
（8）学校最新发展动向
6.2.2 上海公安高等专科学校经营情况分析
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校学科建设
（4）学校发展特色
（5）学校学历教育概况
（6）学校社会培训概况
（7）学校经营优劣势分析
（8）学校最新发展动向
6.2.3 中国人民解放军海军职工大学经营情况分析
（1）学校简介
（2）学校师资力量
zhōngguó chéngrén jiàoyù hángyè diàochá fēnxī jí fāzhǎn qūshì yùcè bàogào (2016-2020 nián)
（3）学校学科建设
（4）学校发展特色
（5）学校学历教育概况
（6）学校社会培训概况
（7）学校经营优劣势分析
6.2.4 中国民航管理干部学院经营情况分析
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校学科建设
（4）学校科研能力
（5）学校发展特色
（6）学校学历教育概况
（7）学校社会培训概况
（8）学校经营优劣势分析
6.2.5 国家法官学院经营情况分析
（1）学校简介
（2）学校师资力量
（3）学校科研能力
（4）学校发展特色
（5）学校学历教育概况
（6）学校社会培训概况
（7）学校经营优劣势分析
（8）学校最新发展动向
第七章 济′研咨询:中国成人教育行业投融资分析及发展前景
7.1 中国成人教育行业投融资分析
7.1.1 成人教育行业投资分析
（1）国内整体信贷环境
（2）教育行业投资现状
（3）成人教育投资风险分析
（4）成人教育投资机遇分析
7.1.2 成人教育行业多元化融资策略
7.2 中国成人教育行业发展前景预测
7.2.1 成人教育行业发展驱动因素
7.2.2 成人教育行业发展阻碍因素
7.2.3 成人教育行业发展前景预测
（1）成人教育行业整体前景预测
（2）成人教育行业生源前景预测
（3）成人教育行业就业前景预测
图表目录
图表 1：中国现行教育体系简图
图表 2：成人教育的特征简析
图表 3：中国成人中等教育学校类别
图表 4：继续教育特征简析
图表 5：成人教育办学形式简析
图表 6：中国成人教育的职能简析
图表 7：中国成人教育行业的主要政策及法规
图表 8：2013-2015年我国公共财政收入变化趋势（单位：亿元，%）
图表 9：2015年中国成人教育经费情况（单位：万元）
图表 10：2013-2015年我国城镇居民人均可支配收入及其变化趋势（单位：元，%）
图表 11：2013-2015年我国农村居民人均纯收入及其变化趋势（单位：元，%）
图表 12：2015年我国学校数量（单位：所）
图表 13：2015年我国教职工数量（单位：万人）
图表 14：2015年我国专任教师数量（单位：万人）
图表 15：2013年以来中国人口年龄结构变化趋势（单位：%）
图表 16：中国各地区年龄结构（单位：万人，%）
图表 17：中国各省市人口年龄结构占比（一）（单位：%）
图表 18：中国各省市人口年龄结构占比（二）（单位：%）
图表 19：中国各省市人口年龄结构占比（三）（单位：%）
图表 20：中国年龄结构排行前五名与后五名对比（单位：%）
图表 21：中国各地区受教育程度排行前五名与后五名对比（单位：人）
图表 22：2013-2015年我国城镇居民文教娱乐支出水平（单位：元，%）
图表 23：2013-2015年我国农村居民文教娱乐支出水平（单位：元，%）
图表 24：2015年中国人均消费性支出情况（单位：元，%）
图表 25：2015年中国人均消费性支出结构（单位：%）
图表 26：主要教育方式分析
图表 27：全球各地区成人教育政策普及情况（单位：%）
图表 28：国际成人教育机会不平等现象具体表现
图表 29：“双元制”职业教育模式的特点简析
图表 30：美国成人教育发展历程
图表 31：美国成人教育政策法规概览
图表 32：美国社区学院对我国成人教育的启示
图表 33：21世纪以来英国成人教育政策沿革
图表 34：英国成人教育管理部门及其职能
图表 35：英国继续教育质量运行框架
图表 36：英国成人教育标准框架
中国成人教育産業の調査分析と今後の展開動向報告書（2016-2020）
图表 37：英国成人教育教师培训机构
图表 38：英国成人教育专业组织概述
图表 39：英国成人教育对我国的启示
图表 40：德国职业教育政策法规概览
图表 41：德国职业教育“成双元课程体系”简图
图表 42：德国职业教育发展趋势
图表 43：德国成人教育中心学员年龄分布情况（单位：%）
图表 44：德国成人教育中心培训课程分布情况（单位：%）
图表 45：德国成人教育中心对我国社区学院的启示
图表 46：新加坡成人教育发展启示
图表 47：中国成人教育发展历程
图表 48：2015年中国各类型成人教育学校数量（单位：所）
图表 49：2015年中国各类型成人教育学校在校学生规模（单位：万人）
图表 50：2015年中国各类型成人教育学校毕业生规模（单位：万人）
图表 51：2015年中国各类型成人教育学校教职工规模（单位：万人）
图表 52：2015年中国各类型成人教育学校专任教师规模（单位：万人）
图表 53：成人教育发展模式现存问题
图表 54：国内外成人教育政策环境对比
图表 55：国内外成人教育经费来源对比
图表 56：国内外成人教育人才培养模式对比
图表 57：成人教育发展的社会化趋势简析
图表 58：大众传媒式成人教育发展模式简析
图表 59：区域性成人教育发展模式简析
图表 60：网络化的成人教育发展模式简析
图表 61：数字化学习社区成人教育发展模式简析
图表 62：2013-2015年中国成人高等学校规模（单位：所）
图表 63：2013-2015年中国成人高等学校招生规模（单位：万人）
图表 64：2015年中国成人本、专科分类别学生数（单位：万人）
图表 65：2015年中国成人高校专任教师、聘请校外教师学历及职称情况（单位：人）
图表 66：2015年全国各地成人高等学校教育经费支出情况（单位：万元）
图表 67：2015年各地成人高等学校教育经费收入情况（单位：万元）
图表 68：成人高等教育发展模式现存问题
图表 69：成人高等教育发展面临的挑战
图表 70：中国中等专业教育发展历程
图表 71：2013-2015年中国成人中等专业学校发展规模（单位：所，万人）
图表 72：2013-2015年中国成人中等专业学校分类别学生数（单位：万人）
图表 73：2013-2015年中国成人中等专业学校教师职称情况（单位：人）
图表 74：2015年全国成人中等专业学校教育经费支出前十地区（单位：千元）
图表 75：2015年全国地方成人中等专业学校教育经费收入前十地区（单位：千元）
图表 76：成人中等专业学校扩大生源策略
图表 77：2015年中国各级各类非学历教育学生（单位：万人）
图表 78：中国继续教育现存问题
图表 79：2013-2015年中国继续教育事业进展与计划表（单位：万人次）
图表 80：中国继续教育发展建议
略……
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