7.12.4 云南省特殊教育行业发展状况
7.12.5 安徽省特殊教育行业发展状况
7.12.6 西藏自治区特殊教育行业的发展成就
第八章 2019-2024年特殊教育行业经费支出分析
8.1 2019-2024年中国特殊教育经费支出总体状况
8.1.1 特殊教育经费的来源
8.1.2 特殊教育经费的使用状况
8.1.3 特殊教育学校经费支出总量不断增长
8.1.4 特殊教育学校经费支出相对不足
8.2 2019-2024年我国特殊教育学校经费支出结构解析
8.2.1 事业性经费
8.2.2 基建支出比例
8.2.3 个人与公用经费比例
8.2.4 奖贷助学金比例
8.2.5 公务费与业务费比值
8.3 特殊教育经费投入存在的问题及对策
8.3.1 特殊教育经费投入的主要问题
8.3.2 解决特殊教育经费问题的对策
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8.3.3 我国特殊教育经费支出结构优化建议
第九章 2019-2024年特殊教育师资发展分析
9.1 中国特殊教育师资发展综述
9.1.1 特殊教育师资的发展意义
9.1.2 我国特殊教育师资发展概况
9.1.3 我国特殊教育师资数量分析
9.1.4 特殊教育师资学历水平及职称状况
9.1.5 高等师范院校特教师资培养现状
9.1.6 特殊教育师资培训现状及展望
9.2 特殊教育教师专业化发展分析
9.2.1 特殊教育教师专业化相关概述
9.2.2 特殊教育教师专业化发展特征
9.2.3 特殊教育教师专业化发展的意义
9.2.4 信息化背景下特殊教育教师专业化发展阶段
9.2.5 美国特殊教育教师专业发展经验借鉴
9.2.6 特教教师专业化发展的问题及对策
9.3 中国重点区域特殊教育师资发展分析
9.3.1 西北地区
9.3.2 北京市
9.3.3 黑龙江省
9.3.4 江西省
9.3.5 襄阳市
9.4 特殊教育师资发展的问题及对策
9.4.1 特殊教育师资存在的突出问题
9.4.2 特殊教育师资发展策略
9.4.3 特殊教育师资队伍建设对策
第十章 2019-2024年全纳教育行业发展分析
10.1 全纳教育相关概述
10.1.1 全纳教育的定义
10.1.2 全纳教育的兴起
10.1.3 全纳教育的理论基础
10.1.4 全纳教育的实践问题
10.2 国际全纳教育行业发展分析
10.2.1 欧盟
10.2.2 德国
10.2.3 俄罗斯
10.2.4 日本
Research on the Development of China's Special Education Industry and Market Prospect Prediction Report (2024-2030)
10.2.5 韩国
10.3 印度和泰国全纳教育政策发展经验借鉴
10.3.1 印度全纳教育政策
10.3.2 泰国全纳教育政策
10.3.3 发展经验借鉴
10.4 中国全纳教育行业发展分析
10.4.1 中国全纳教育发展历程分析
10.4.2 重点区域全纳教育发展现状
10.4.3 全纳教育发展面临的挑战
10.4.4 全纳教育发展建议
第十一章 2019-2024年中国特殊教育重点学校发展分析
11.1 北京市盲人学校
11.1.1 学校简介
11.1.2 设施状况
11.1.3 发展动向
11.2 天津市南开区育智学校
11.2.1 学校简介
11.2.2 师资力量
11.2.3 教学管理制度
11.2.4 发展动向
11.3 长沙市特殊教育学校
11.3.1 学校简介
11.3.2 师资力量
11.3.3 发展动向
11.4 乐山市特殊教育学校
11.4.1 学校简介
11.4.2 办学特色
11.4.3 发展动态
11.5 贵阳市盲聋哑学校
11.5.1 学校简介
11.5.2 师资力量
11.5.3 职教概况
11.6 昆明市盲哑学校
11.6.1 学校简介
11.6.2 发展概况
11.6.3 发展动向
11.7 三明市特殊教育学校
中國特殊教育行業發展調研與市場前景預測報告（2024-2030年）
11.7.1 学校简介
11.7.2 办学实践
11.7.3 经营状况
11.7.4 发展动向
11.8 深圳元平特殊教育学校
11.8.1 学校简介
11.8.2 师资力量
11.8.3 办学成就
11.8.4 职教概况
11.8.5 发展动向
第十二章 特殊教育行业投资分析及前景预测
12.1 特殊教育行业投资分析
12.1.1 我国特殊教育行业区域投资动态
12.1.2 特殊教育园区建设项目获准立项
12.1.3 特殊教育行业投资风险分析
12.2 特殊教育行业发展前景预测
12.2.1 我国特殊教育行业的发展趋势
12.2.2 我国特殊教育培训业未来发展方向
12.2.3 高等特殊教育发展趋势展望
12.2.4 2025-2031年中国特殊教育行业预测分析
第十三章 [~中智~林~]2019-2024年特殊教育行业政策法规分析
13.1 特殊教育行业政策背景分析
13.1.1 特殊教育行业支持政策综述
13.1.2 特殊教育学校建设标准正式实施
13.1.3 我国首次全面部署特殊教育师资建设工作
13.2 特殊教育政策法规概况
13.2.1 进一步加快特殊教育事业发展的意见
13.2.2 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
13.2.3 中国残疾人事业“十四五”发展纲要
13.2.4 加强特殊教育教师队伍建设的意见
13.3 《国家中长期教育改革发展规划纲要》对特殊教育的要求
13.3.1 规划纲要出台情况
13.3.2 关心和支持特殊教育
13.3.3 完善特殊教育体系
ZhongGuo Te Shu Jiao Yu HangYe FaZhan DiaoYan Yu ShiChang QianJing YuCe BaoGao （2024-2030 Nian ）
13.3.4 健全特殊教育保障机制
13.3.5 落实好三大项目
13.4 特殊教育提升计划（2014-2016年）
13.4.1 重要意义
13.4.2 总体目标与任务
13.4.3 主要措施
13.5 重点省市特殊教育政策法规
13.5.1 广东省进一步加快特殊教育事业发展的实施意见
13.5.2 加强广州市特殊教育工作的实施意见（2012-2016年）
13.5.3 山东省特殊教育学校基本办学条件标准
13.5.4 河南省特殊教育学校标准化建设标准
13.5.5 山西省“十四五”期间进一步加快特殊教育事业发展的意见
13.5.6 浙江省进一步加快特殊教育事业发展实施意见
13.5.7 浙江省进一步加强轻度残障儿童少年随班就读工作的若干意见
13.5.8 浙江省培智学校教育教学规程
13.5.9 江西省进一步加快特殊教育事业发展的实施意见
13.5.10 福建省特殊教育幼儿园管理办法（试行）及幼儿园设置标准（试行）
13.5.11 新疆加强特殊教育学校教学工作的指导意见
13.6 国家及重点省份残疾人教育工作“十四五”实施方案
13.6.1 残疾人教育工作“十四五”实施方案
13.6.2 浙江省残疾人教育工作“十四五”实施方案
13.6.3 江苏省残疾人教育工作“十四五”实施方案
13.6.4 陕西省残疾人教育工作“十四五”实施方案
13.6.5 青海省残疾人教育工作“十四五”实施方案
13.6.6 贵州省残疾人教育工作“十四五”实施方案
13.6.7 山西省残疾人教育工作“十四五”实施方案
13.6.8 广东省残疾人教育工作“十四五”实施方案
13.6.9 广西残疾人教育工作“十四五”实施方案
图表目录
图表 2024-2025年国内生产总值按季度累计同比增长速度
图表 2024-2025年规模以上工业增加值增速（月度同比）
图表 2024-2025年城镇居民人均可支配收入实际增长速度
图表 2024-2025年农村居民人均收入实际增长速度
图表 2024-2025年国内生产总值增长速度（累计同比）
图表 2024-2025年规模以上工业增加值增速（月度同比）
图表 2024-2025年固定资产投资（不含农户）增速（累计同比）
中国特殊教育業界の発展調査研究と市場見通し予測報告（2024-2030年）
图表 2024-2025年居民消费价格上涨情况（月度同比）
图表 2024-2025年工业生产者出厂价格涨跌情况（月度同比）
图表 2024-2025年农村居民人均收入实际增长速度（累计同比）
图表 2024-2025年城镇居民人均可支配收入实际增长速度（累计同比）
图表 我国高等特殊教育院校分布情况
图表 我国残疾人高等教育层次结构
图表 我国残疾人高等教育体制结构
图表 我国残疾人高等教育地区布局结构
图表 残疾人事业“十四五”发展纲要执行评估指标体系
图表 山东省特殊教育学校体育活动用地设置标准
图表 山东省特殊教育学校用地面积指标表
图表 山东省特殊教育学校附设幼儿园用地面积
图表 山东省特殊教育学校校舍建筑面积指标表
图表 山东省特殊教育学校附设幼儿园园舍建筑面积指标表
图表 山东省特殊教育学校各类用房使用面积表
图表 山东省特殊教育教学及教学辅助用房使用面积必备指标
图表 山东省特殊教育教学及教学辅助用房使用面积选配指标
图表 山东省特殊教育公共活动及康复用房使用面积指标
图表 山东省特殊教育办公用房使用面积指标
图表 山东省特殊教育生活用房使用面积指标
图表 山东省特殊教育附设幼儿园用房使用面积表
略……
京公网安备 11010802027459号