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6.2.5 广东东田数码科技有限公司
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6.2.6 北京洪恩教育科技股份有限公司
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6.2.7 深圳市智乐园科技发展有限公司
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6.2.8 湖北长江盘古教育科技有限公司
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6.2.9 广东中原迈达威信息科技有限公司
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6.2.10 北京蒲公英教育软件有限责任公司
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6.2.11 南方教育软件基地有限公司
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6.2.12 上海复旦光华信息科技股份有限公司
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6.2.13 东北师大理想软件股份有限公司
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6.2.14 北京华纳信龙信息技术发展有限公司
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6.2.15 中国教育电子公司
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6.3 解决方案提供商经营情况分析
6.3.1 上海华师京城高新技术股份有限公司
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6.3.2 微软(中国)有限公司
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6.3.3 深圳市云学科技有限公司
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6.3.4 北京立思辰科技股份有限公司
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6.3.5 东软集团股份有限公司
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6.3.6 杭州正方软件股份有限公司
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2025 edition China Education Informatization industry in-depth research and market prospects analysis report
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6.3.7 成都康赛电子科大信息技术有限责任公司
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6.3.8 北京博略顺和科技有限公司
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6.3.9 上海鹏达计算机系统开发有限公司
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6.3.10 方正科技集团股份有限公司
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6.3.11 北京中科红旗软件技术有限公司
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6.3.12 四川省天光科技实业有限责任公司
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6.3.13 福建星网锐捷网络有限公司
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6.3.14 北京希尔信息技术有限公司
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6.3.15 宁波GQY视讯股份有限公司
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(7)公司最新发展动向
2025年版中國教育資訊化行業深度調研及市場前景分析報告
第七章 (中智林)中国教育信息化产业投资机会与建议
7.1 中国教育IT投资情况分析
7.1.1 教育经费投入规模
7.1.2 教育IT投资情况分析
(1)教育IT投资规模分析
(2)教育IT投资产品结构
(3)教育IT投资区域结构
(4)教育IT投资重点领域
7.2 教育信息化产业投资机会剖析
7.2.1 教育信息化产业链投资机会
(1)硬件设备行业投资机会
(2)教育软件行业投资机会
(3)教育云行业投资机会
(4)互联网服务市场投资机会
7.2.2 教育信息化区域市场投资机会
7.2.3 教育信息化产业投资风险预警
(1)依赖单一市场的风险
(2)核心人才流失风险
(3)技术开发风险
7.3 教育信息化产业投资建议
7.3.1 硬件产品供应商投资建议
7.3.2 软件产品供应商投资建议
7.3.3 解决方案提供商投资建议
图表目录
图表 1:教育信息化各要素结构
图表 2:教育信息化价值链
图表 3:教育信息化专业开发商构成分析
图表 4:教育信息化管理体制
图表 5:教育信息化政策与规划
图表 6:2020-2025年我国GDP增长趋势(单位:亿元,%)
图表 7:2020-2025年我国教育行业国家财政支出占GDP比重(单位:%)
图表 8:2020-2025年我国教育信息化投资增长率与GDP增长率比较(单位:%)
图表 9:2020-2025年我国城乡居民人民生活水平(单位:元,%)
图表 10:2025年我国教育事业主要统计数据(单位:所,万人)
图表 11:2020-2025年中国网民规模与普及率(单位:亿人,%)
图表 12:2020-2025年中国手机网民规模及其占网民比例(单位:万人,%)
图表 13:校园网建设中教育信息化应用方面
图表 14:城域教育网的作用分析
图表 15:2020-2025年教育信息化产业教学系统专利公开数量趋势(单位:件)
图表 16:教育信息化产业教学系统专利申请人分析(单位:%)
图表 17:教育信息化产业教学系统专利技术构成分析(单位:件)
图表 18:美国国家教育技术计划两大驱动目标
图表 19:美国提出的21世纪学习模式
图表 20:美国教育信息化主要改进方面
图表 21:美国教育信息化主要改进方面
图表 22:英国教育信息化相关发展计划
图表 23:英国中小学信息化建设情况(单位:%)
图表 24:英国中小学教师的信息技术应用状况(单位:%)
图表 25:英国中小学教师使用信息技术遇到的障碍(单位:%)
图表 26:法国的教育信息化计划(部分)
图表 27:参与法国“数字校园”的各类机构
图表 28:法国“数字校园”开设的学习科目
图表 29:法国中小学信息化基础设施建设情况(单位:%)
图表 30:法国中小学教师的信息技术应用状况(单位:%)
图表 31:法国教师的数字教学资源应用情况(单位:%)
图表 32:德国的教育信息化计划
图表 33:德国中小学信息化基础设施建设情况(单位:%)
图表 34:德国教师的数字教学资源应用情况(单位:%)
图表 35:德国中小学教师使用信息技术遇到的障碍(单位:%)
图表 36:加拿大中小学生机比(单位:台,人)
图表 37:加拿大学校的软件使用情况(单位:%)
图表 38:信息技术对教学的辅助作用
图表 39:中国香港教育信息化问题分析
图表 40:2025年以来韩国教育信息化发展阶段
图表 41:韩国教育信息化发展问题
图表 42:日本教育信息化展望
图表 43:教育信息化产业链结构
图表 44:我国的教育软件产业阶段分析
2025 nián bǎn zhōngguó jiào yù xìn xī huà hángyè shēndù diàoyán jí shìchǎng qiántú fēnxī bàogào
图表 45:2020-2025年我国教育软件产业市场规模(单位:亿元)
图表 46:高校管理应用系统分类
图表 47:高校类型不同导致对管理软件的需求不同
图表 48:2020-2025年我国高校管理软件行业市场规模(单位:亿元)
图表 49:高校管理软件细分市场分类
图表 50:高校管理软件供应商分类
图表 51:高校管理软件市场主要企业分析
图表 52:2025年中国通用型管理软件市场厂商品牌结构(单位:%)
图表 53:高校管理软件市场发展的影响因素分析
图表 54:高校管理软件细分市场分类
图表 55:2020-2025年中国教育行业信息化投资规模(单位:亿元,%)
图表 56:中小学同步教育软件市场格局(单位:%)
图表 57:中小学同步教育软件领先企业简介
图表 58:中小学同步教育软件的影响因素分析
图表 59:2025年教育信息化装备采购最新中标项目
图表 60:2025年教育装备招标信息分类统计(单位:%)
图表 61:2025年教育装备采购地区统计图(单位:条)
图表 62:2025年全国中小学校教学用计算机校均数变化(单位:台/百名)
图表 63:电脑教室PC机采购的类型(单位:%)
图表 64:电子书包优势分析
图表 65:电子书包应用示意图
图表 66:电子书包应用在全球多个国家推广情况一览
图表 67:电子书包发展的影响因素分析
图表 68:2020-2025年全球平板电脑出货量及增长情况(单位:亿台,%)
图表 69:教育类平板电脑应用分析
图表 70:2020-2025年全球电子书阅读器销售量(单位:万台)
图表 71:电子阅读器应用的优势分析
图表 72:电子阅读器竞争者类别优势分析
图表 73:中国教育行业网络设备市场竞争格局(单位:%)
图表 74:2020-2025年交互式电子白板(IWB)市场规模情况(单位:万元)
图表 75:云计算服务特点分析
图表 76:教育云计算发展路线图
图表 77:教育云生命周期
图表 78:云化数据中心在教育中的应用分析
图表 79:云化数据中心实施步骤
图表 80:教学资源存在的问题
图表 81:云数据中心应用场景分析
图表 82:戴尔Compellent数据在不同存储层之间迁移
图表 83:浙江传媒学院图书馆IT存储平台效果
图表 84:云科研平台整体架构
图表 85:云科研平台需求特点分析
图表 86:云科研平台应用场景分析
图表 87:桌面虚拟化平台
图表 88:虚拟桌面带给学校的价值点
图表 89:桌面虚拟化平台的需求背景分析
图表 90:桌面虚拟化平台的应用分析
图表 91:浙江传媒学院图书馆IT存储平台效果
图表 92:远程教育云平台
图表 93:戴尔Compellent存储中心优点分析
图表 94:云应用平台解决方案分析
图表 95:中国传媒大学云应用平台效果
图表 96:教育管理服务云平台应用分析
图表 97:2020-2025年我国教育云计算投资规模(单位:亿元)
图表 98:教育云计算建设存在的问题分析
图表 99:2025-2031年教育云计算投资规模预测(单位:亿元)
图表 100:教育云蓝图
图表 101:CERNET主干网拓扑图
图表 102:校园网主要功能
图表 103:校园网建设思路与规划
图表 104:校园网建设模式分析
图表 105:校园网建运营模式分析
图表 106:全国校园网络建设情况(单位:%)
图表 107:全国农村学校教育信息化情况(单位:%)
图表 108:高校校园网建设情况(单位:%)
图表 109:按地区分高校校园网建设情况(单位:%)
图表 110:“教育科研基础设施IPv6技术升级和应用示范”项目内容
图表 111:校园网建设问题及对策分析
图表 112:校园网建设问题及对策分析
图表 113:校园网建设问题及对策分析
图表 114:影响“校校通”工程中IT产品采购的因素(单位:%)
图表 115:CERNET建设情况
2025年版中国の教育情報化業界深層調査と市場見通し分析レポート
图表 116:数字化教学资源建设历程分析
图表 117:2020-2025年国家精品课程数量统计表(单位:门)
图表 118:图书馆信息资源数字化建设
图表 119:数字化教学资源平台特点分析
图表 120:数字化教学资源不同分布形式平台特点分析
图表 121:网络化教学的特点
图表 122:2020-2025年中国网络教育市场规模与增长率(单位:亿元,%)
图表 123:2020-2025年我国网络教育市场用户规模及增长情况(单位:万人,%)
图表 124:2025年我国不同年龄段用户参加网络教育的比例(单位:%)
图表 125:我国网络化教育的问题
图表 126:多媒体教学的优势分析
图表 127:多媒体教学主要问题分析
图表 128:数字校园关系图
图表 129:数字校园的体系结构
图表 130:数字校园的系统层次结构
图表 131:数字校园的系统工程流程
图表 132:数字校园软件平台需求
图表 133:数字校园建设阶段分析
图表 134:三种数字校园规划设计理论
图表 135:数字校园常见的4种建设模式利弊比较
图表 136:数字校园部署模式分析
图表 137:数字校园三种部署模式比较
图表 138:智慧校园各因素关系图
图表 139:智慧校园建设目标与意义分析
图表 140:智慧校园建设主要内容分析
图表 141:智慧校园应用系统平台构建
图表 142:浙江大学智慧校园规划
图表 143:浙江大学智慧校园应用框架
图表 144:智慧校园网络环境展望
图表 145:智慧校园物联网展望
图表 146:智慧校园绿色环保展望
图表 147:智慧校园平安环境建设展望
图表 148:智慧校园云计算科学服务平台展望
图表 149:智慧校园学习研究空间建设展望
图表 150:2020-2025年我国教育经费投入情况及其在GDP中的占比(单位:亿元,%)
图表 151:2020-2025年我国教育行业IT投入规模(单位:亿元,%)
图表 152:2025年以来我国教育行业IT投资产品结构(单位:%)
图表 153:我国教育行业IT投资区域结构(单位:%)
图表 154:2020-2025年中国网民规模与普及率(单位:亿人,%)
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