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2016-2020年中国特殊教育市场现状研究分析与发展前景预测报告

中国市场调研网 点击人/次 2016年5月4日
报告名称: 2016-2020年中国特殊教育市场现状研究分析与发展前景预测报告 
报告编号: 1850258
完成日期: 2016年5月
报告价格: 纸质版:8000元 电子版:8200元 纸质+电子版:8500元
优 惠 价: 7380 元
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2016-2020年中国特殊教育市场现状研究分析与发展前景预测报告 内容介绍:

  特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育,它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要,发展他们的潜能,使他们增长知识、获得技能、完善人格,增强社会适应能力,成为对社会有用的人才。
  特殊教育的概念也有狭义、广义之分。对狭义特殊儿童的教育就是狭义的特殊教育,对广义的特殊儿童的教育是广义的特殊教育。在有些国家还提出“特殊需要教 育”,这种教育正像1994年6月10日联合国教科文组织召开的“世界特殊需要教育大会”通过的《萨拉曼卡宣言》中所说:“每个儿童都有其独特的特性、志 趣、能力和学习需要;教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异。”对不同种类特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育,多重残疾儿童教育等。
  据中国市场调研网发布的2016-2020年中国特殊教育市场现状研究分析与发展前景预测报告显示,随着国家投入力度的加大和社会各届的普遍重视,中国残疾人教育事业发展步伐大大提速。中国特殊教育学校的发展,使越来越多的残疾人提高了文化科学素质,增 强了生活生产能力,增加了就业机会,提升了就业层次,在政治、经济、文化、科技、体育等各个领域做出了可贵的贡献。
  近年来,国家对特殊教育的经费投入不仅有了较大幅度增加,还设立了专项补助费。国家及地方法律法规建设力度也不断增强,国家相继颁布了教育法、义务教 育法、残疾人保障法、残疾人教育条例等法律法规。中共中央、国务院颁发的《深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行 动计划》都对特殊教育业作出了专门规定,许多地方还专门制订了地方性法规、政策和条例,特殊教育业开始走上依法治教的轨道。
  目前以专门的特殊教育学校为骨干,以普通学校特教班和残疾人儿童少年随班就读为主的特殊教育市场格局基本形成。各地在办好专门特殊教育学校的同时,积 极推行在普通中小学附设特教班和儿童少年随班就读,实现了残疾人儿童少年就近入学。在广大农村,尤其是山区和边远贫困地区,设立特教班和随班就读,极大地 方便了残疾儿童少年的入学。随班就读已经成为在残疾儿童少年中普及义务教育的主要形式。
  由于广大教育工作者的努力,盲、聋学校的课程教材体系现在已基本建立。各地在教育教学改革的过程中,普遍开展了分类教学实验、个别化教学的实验。特别 是增加了当地劳动力市场需要的劳动技能和职业技术教育内容,提高了他们生活、生产和就业的能力,为学员今后参与社会生活创造了条件。
  我国特殊教育培训业处于发展期,且已奠定了良好的基础,未来的发展趋势将逐渐展现出特殊教育师资规模化、与世界特殊教育同轨化、就业环境逐步改善化及特殊教育职业化、规范化发展等特点。
  2016-2020年中国特殊教育市场现状研究分析与发展前景预测报告是对特殊教育行业进行全面的阐述和论证,对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析,通过图表、统计结果及文献资料,或以纵向的发展过程,或横向类别分析提出论点、分析论据,进行论证。2016-2020年中国特殊教育市场现状研究分析与发展前景预测报告如实地反映了特殊教育行业客观情况,一切叙述、说明、推断、引用恰如其分,文字、用词表达准确,概念表述科学化。
  2016-2020年中国特殊教育市场现状研究分析与发展前景预测报告揭示了特殊教育市场潜在需求与机会,为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供准确的市场情报信息及科学的决策依据,同时对银行信贷部门也具有极大的参考价值。

第一章 中国特殊教育行业发展综述

  1.1 特殊教育行业概述

    1.1.1 特殊教育的定义
      (1)特殊教育的定义
      (2)特殊教育和普通教育的区别
    1.1.2 特殊教育的对象及形式
      (1)特殊教育的对象
      (2)特殊教育的形式
    1.1.3 特殊教育在国民经济中的地位

  1.2 特殊教育行业发展环境分析

    1.2.1 特殊教育行业政策环境分析
      (1)特殊教育立法的现状及完善
      1)特殊教育立法的现状
      2)特殊教育立法存在的问题
      3)特殊教育立法完善的建议
      (2)特殊教育发展政策
      1)《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》
      2)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
    1.2.2 特殊教育行业社会环境分析
      (1)居民收入及教育消费分析
      (2)残疾人生存及教育状态分析
      (3)特殊教育的社会认知度分析

第二章 国际特殊教育行业发展分析

  2.1 国际特殊教育行业发展总体情况

    2.1.1 特殊教育一体化发展
    2.1.2 特殊教育科技化发展
    2.1.3 国际合作日益加强
全文连接:http://www.20087.com/M_QiTa/58/TeShuJiaoYuWeiLaiFaZhanQuShiYuCe.html

  2.2 美国特殊教育行业发展分析

    2.2.1 美国特殊教育概况
    2.2.2 美国特殊教育立法分析
      (1)美国特殊教育的立法历程
      (2)美国特殊教育法的主要内容
    2.2.3 美国特殊教育学校的个别化教学分析
      (1)美国特殊教育学校的个别化教学介绍
      (2)帕金斯盲校个别化教学案例研究
      (3)帕金斯盲校个别化教学的启示
    2.2.4 美国全纳教育课程设计分析
      (1)美国特殊教育课程的演变历程
      (2)美国特殊教育课程调整分析
      (3)美国特殊教育通用课程分析
      (4)调整与通用设计课程比较分析
      (5)美国特殊教育课程设计的启示
    2.2.5 美国早期特殊教育师资培养体系分析
      (1)美国早期特殊教育师资培养发展简介
      (2)美国早期特殊教育师资培养政策分析
      (3)美国早期特殊教育师资培养实践分析
      (4)美国早期特殊教育师资培养的启示

  2.3 澳大利亚特殊教育行业发展分析

    2.3.1 澳大利亚特殊教育概况
    2.3.2 澳大利亚特殊教育的主要形式
    2.3.3 澳大利亚特殊教育的机制建设
    2.3.4 澳大利亚特殊教育的师资培养模式
    2.3.5 澳大利亚特殊教育的支持保障体系
    2.3.6 澳大利亚特殊教育对我国的启示
      (1)完善特殊教育相关法律法规,加强执法力度
      (2)贯彻全纳教育理念,提高随班就读质量
      (3)积极开展医教结合,做好残疾儿童少年筛查评估
      (4)加强培训,提高教师专业化水平

  2.4 日本特殊教育行业发展分析

    2.4.1 日本特殊教育概况
    2.4.2 日本传统的特殊教育分析
    2.4.3 日本特别支援教育政策的确立与推进
      (1)日本特别支援政策的确立
      (2)日本特别支援政策的推进措施
    2.4.4 中日特殊教育的比较分析
      (1)中日特殊教育的相同之处
      (2)中日特殊教育的不同之处
    2.4.5 日本特殊教育对我国的启示

第三章 中国特殊教育行业发展分析

  3.1 特殊教育行业发展状况

    3.1.1 特殊教育行业发展概况
    3.1.2 特殊教育行业发展特点
    3.1.3 特殊教育办学情况分析
      (1)特殊教育学校办学条件
      (2)特殊教育学校数及分布
      (3)特殊教育班数量及分布
      (4)特殊教育招生情况分析
      (5)特殊教育毕业生情况分析
    3.1.4 特殊教育在校生情况分析
      (1)特殊教育在校生规模及结构
      (2)特殊教育在校生分布情况
    3.1.5 特殊教育学校师资情况分析
      (1)特殊教育学校师资情况概况
      (2)特殊教育学校教职工分布情况
      (3)特殊教育学校专任教师规模及学历、职称情况

  3.2 特殊教育各阶段教育发展状况

    3.2.1 特殊教育体系简介
    3.2.2 特殊教育的学前教育发展分析
      (1)国家对残疾儿童学前教育的要求
      (2)残疾儿童学前教育的安置方式
      (3)残疾儿童的教育责任
      (4)特殊教育的学前教育现状分析
    3.2.3 特殊教育的义务教育发展分析
      (1)特殊教育的义务教育安置方式
      (2)特殊教育的义务教育现状分析
    3.2.4 特殊教育的职业教育发展分析
      (1)特殊教育的职业教育发展目标
      (2)特殊教育的职业教育体系
      (3)特殊教育的职业教育责任
      (4)特殊教育的职业教育现状分析
2016--2020 Research Situation Chinese Special Education Market Analysis and Development Forecast Report
    3.2.5 特殊教育的高级中等以上教育发展分析
      (1)特殊教育的高中教育发展政策及现状分析
      (2)特殊教育的高等教育发展政策及现状分析
      (3)特殊教育的其他形式成人教育发展政策及现状分析

  3.3 特殊教育行业需求分析

    3.3.1 残疾人口基本情况
      (1)残疾人数及其比例
      (2)残疾人口地区分布
      (3)有残疾人的家庭户人口
      (4)残疾人口的性别构成
      (5)残疾人口的年龄构成
      (6)残疾人口的城乡分布
      (7)残疾人口的残疾等级构成
      (8)残疾人家庭户的收入
    3.3.2 残疾人接受教育的情况
      (1)在校接受特教的学生情况
      (2)学龄残疾儿童少年情况
      (3)未入学学龄残疾儿童少年情况
    3.3.3 残疾人就业情况
      (1)残疾人就业概况
      (2)城镇残疾人就业状况
      (3)农村残疾人就业状况
      (4)残联所属企业残疾职工情况
      (5)残疾人就业服务机构建设、职业培训情况
      (6)城镇残疾人登记失业情况
      (7)托养服务机构建设和托养残疾人情况
    3.3.4 特殊教育需求缺口分析
      (1)特殊教育需求规模缺口分析
      (2)特殊教育需求地域缺口分析
      (3)不同类型特殊教育学校缺口分析

第四章 中国特殊教育行业区域发展分析

  4.1 特殊教育行业区域发展概况

  4.2 山东省特殊教育行业发展分析

    4.2.1 山东省特殊教育相关政策
    4.2.2 山东省特殊教育行业发展状况
      (1)山东省学龄残疾儿童少年情况
      (2)山东省特殊教育机构情况
      (3)山东省特殊教育学生情况
    4.2.3 山东省特殊教育经费收支分析
      (1)山东省特殊教育经费收入分析
      (2)山东省特殊教育经费支出分析
    4.2.4 山东省特殊教育发展建议

  4.3 河北省特殊教育行业发展分析

    4.3.1 河北省特殊教育相关政策
    4.3.2 河北省特殊教育行业发展状况
      (1)河北省学龄残疾儿童少年情况
      (2)河北省特殊教育机构情况
      (3)河北省特殊教育学生情况
    4.3.3 河北省特殊教育经费收支分析
      (1)河北省特殊教育经费收入分析
      (2)河北省特殊教育经费支出分析
    4.3.4 河北省特殊教育发展建议

  4.4 河南省特殊教育行业发展分析

    4.4.1 河南省特殊教育相关政策
    4.4.2 河南省特殊教育行业发展状况
      (1)河南省学龄残疾儿童少年情况
      (2)河南省特殊教育机构情况
      (3)河南省特殊教育学生情况
    4.4.3 河南省特殊教育经费收支分析
      (1)河南省特殊教育经费收入分析
      (2)河南省特殊教育经费支出分析
    4.4.4 河南省特殊教育发展建议

  4.5 江苏省特殊教育行业发展分析

    4.5.1 江苏省特殊教育相关政策
    4.5.2 江苏省特殊教育行业发展状况
      (1)江苏省学龄残疾儿童少年情况
      (2)江苏省特殊教育机构情况
      (3)江苏省特殊教育学生情况
    4.5.3 江苏省特殊教育经费收支分析
      (1)江苏省特殊教育经费收入分析
      (2)江苏省特殊教育经费支出分析
    4.5.4 江苏省特殊教育发展建议

  4.6 四川省特殊教育行业发展分析

2016-2020年中國特殊教育市場現狀研究分析與發展前景預測報告
    4.6.1 四川省特殊教育相关政策
    4.6.2 四川省特殊教育行业发展状况
      (1)四川省学龄残疾儿童少年情况
      (2)四川省特殊教育机构情况
      (3)四川省特殊教育学生情况
    4.6.3 四川省特殊教育经费收支分析
      (1)四川省特殊教育经费收入分析
      (2)四川省特殊教育经费支出分析
    4.6.4 四川省特殊教育发展建议

  4.7 湖北省特殊教育行业发展分析

    4.7.1 湖北省特殊教育相关政策
    4.7.2 湖北省特殊教育行业发展状况
      (1)湖北省学龄残疾儿童少年情况
      (2)湖北省特殊教育机构情况
      (3)湖北省特殊教育学生情况
    4.7.3 湖北省特殊教育经费收支分析
      (1)湖北省特殊教育经费收入分析
      (2)湖北省特殊教育经费支出分析
    4.7.4 湖北省特殊教育发展建议

  4.8 广东省特殊教育行业发展分析

    4.8.1 广东省特殊教育相关政策
    4.8.2 广东省特殊教育行业发展状况
      (1)广东省学龄残疾儿童少年情况
      (2)广东省特殊教育机构情况
      (3)广东省特殊教育学生情况
    4.8.3 广东省特殊教育经费收支分析
      (1)广东省特殊教育经费收入分析
      (2)广东省特殊教育经费支出分析
    4.8.4 广东省特殊教育发展建议

第五章 中国特殊教育经费收支分析

  5.1 教育经费收支分析

    5.1.1 全国教育经费收入分析
      (1)全国教育经费来源
      (2)全国教育经费收入情况
      (3)全国各级各类教育机构教育经费收入情况
      (4)全国教育部门和其他部门各级各类教育机构教育经费收入情况
      (5)企业办各级各类教育机构教育经费收入情况
      (6)民办各级各类教育机构教育经费收入情况
      (7)分地区教育经费总收入
    5.1.2 全国教育经费支出分析
      (1)全国教育经费支出项目
      (2)全国各级各类教育机构教育经费支出情况
      (3)全国教育部门和其他部门各级各类教育机构教育经费支出情况
      (4)企业办各级各类教育机构教育经费支出情况
      (5)民办各级各类教育机构教育经费支出情况
      (6)分地区各级各类教育机构教育经费支出情况
    5.1.3 全国教育收支趋势分析

  5.2 特殊教育经费收入分析

    5.2.1 特殊教育经费投入机制概述
    5.2.2 全国特殊教育机构经费收入情况
    5.2.3 地方特殊教育学校经费收入情况
    5.2.4 不同性质特殊教育学校经费收入情况
      (1)全国教育部门和其他部门特殊教育学校经费收入情况
      (2)民办特殊教育学校经费收入情况
    5.2.5 分地区特殊教育经费收入情况
    5.2.6 特殊教育经费投入存在的问题及建议
      (1)特殊教育经费投入存在的问题(订阅电话:010-66182099)
      (2)特殊教育经费投入机制完善的建议

  5.3 特殊教育经费支出分析

    5.3.1 全国特殊教育学校经费支出情况
    5.3.2 地方特殊教育学校经费支出情况
    5.3.3 不同性质特殊教育学校经费支出情况
      (1)全国教育部门和其他部门特殊教育学校经费支出情况
      (2)民办特殊教育学校经费支出情况
    5.3.4 全国特殊教育学校不同项目经费支出情况
      (1)全国特殊教育学校预算内教育事业费和基本建设支出情况
      (2)全国教育部门和其他部门特殊教育学校预算内教育事业费和基本建设支出情况
      (3)民办特殊教育学校预算内教育事业费和基本建设支出情况
      (4)全国教育部门和其他部门特殊教育学校生均教育经费支出情况
    5.3.5 分地区特殊教育经费支出情况
2016-2020 nián zhōngguó tèshū jiàoyù shìchǎng xiànzhuàng yánjiū fēnxī yǔ fāzhǎn qiánjǐng yùcè bàogào
      (1)分地区特殊教育经费支出总体情况
      (2)分地区特殊教育预算内教育事业费和基本建设支出情况
      (3)分地区地方特殊教育学校生均教育经费支出情况

第六章 中国领先特殊教育学校经营分析

  6.1 特殊教育学校发展概况

  6.2 领先特殊教育学校经营分析

    6.2.1 北京市盲人学校
      (1)学校发展情况简介
      (2)学校设施环境分析
      (3)学校师资力量分析
      (4)学校经营情况分析
      (5)学校办学特色分析
      (6)学校经营优劣势分析
      (7)学校最新发展动向
    6.2.2 北京启喑实验学校
      (1)学校发展情况简介
      (2)学校设施环境分析
      (3)学校师资力量分析
      (4)学校经营情况分析
      (5)学校办学特色分析
      (6)学校经营优劣势分析
      (7)学校最新发展动向
    6.2.3 北京市朝阳区新源西里小学
      (1)学校发展情况简介
      (2)学校设施环境分析
      (3)学校师资力量分析
      (4)学校经营情况分析
      (5)学校办学特色分析
      (6)学校经营优劣势分析
      (7)学校最新发展动向
    6.2.4 北京联合大学特殊教育学院
      (1)学校发展情况简介
      (2)学校设施环境分析
      (3)学校师资力量分析
      (4)学校经营情况分析
      (5)学校办学特色分析
      (6)学校经营优劣势分析
      (7)学校最新发展动向
    6.2.5 上海市浦东新区特殊教育学校
      (1)学校发展情况简介
      (2)学校设施环境分析
      (3)学校师资力量分析
      (4)学校经营情况分析
      (5)学校办学特色分析
      (6)学校经营优劣势分析
      (7)学校最新发展动向

第七章 中国特殊教育行业专题分析

  7.1 全纳教育发展分析

    7.1.1 全纳教育的起源与发展
      (1)全纳教育的起源
      (2)全纳教育的发展
    7.1.2 全纳教育的概念及理念
      (1)全纳教育的概念
      (2)全纳教育的理念
    7.1.3 国外全纳教育发展分析
      (1)美国全纳教育发展分析
      (2)西班牙全纳教育发展分析
      (3)英国全纳教育发展分析
      (4)韩国全纳教育发展分析
    7.1.4 中国全纳教育发展现状分析
      (1)实践探索
      (2)政策法规
      (3)理论研究
    7.1.5 中国全纳教育存在的问题及对策分析
      (1)全纳教育存在的问题
      (2)全纳教育问题的解决对策
    7.1.6 全纳教育发展趋势

  7.2 特殊教育师资培训分析

    7.2.1 特殊教育师资培养的重要性和任务
      (1)特殊教育师资培养的重要性
      (2)特殊教育师资培养的任务
    7.2.2 特殊师范教育培养模式及面临的时代困境
2016--2020研究の現状中国の特殊教育市場分析と発展予測レポート
      (1)中等特殊师范教育模式
      (2)专科特殊师范教育模式
      (3)本科特殊师范教育模式
      (4)基于专业化发展的教师教育培养模式
      (5)对教师教育培养模式的探索与设想
    7.2.3 特殊教育师资培养存在的问题分析
      (1)特殊教育的培养层次比较完整但深度不够
      (2)特殊教育专业所分布高等院校类型不均
      (3)特殊教育专业的分布在地域上欠均衡
      (4)特殊教育专业不专
    7.2.4 特殊教育师资培养的建议
      (1)普通教育类专业也开设特殊教育的相关课程
      (2)国家在政策上要鼓励高校开办特殊教育专业
      (3)特殊教育师资培养融入普通教育体系且从师范院校走向综合院校
      (4)提高特殊教育教师的专业化水平

第八章 中智林 中国特殊教育行业投资分析

  8.1 特殊教育行业投资特性

    8.1.1 特殊教育行业投资壁垒
    8.1.2 特殊教育行业盈利因素
      (1)供给因素
      (2)需求因素
    8.1.3 特殊教育行业盈利模式

  8.2 特殊教育行业投资分析

    8.2.1 国家特殊教育投资分析
    8.2.2 各省市特殊教育投资分析

  8.3 特殊教育行业发展前景分析

    8.3.1 特殊教育行业发展趋势分析
      (1)将重视生态学模式
      (2)特殊教育以融合教育为主
      (3)多学科团队合作
    8.3.2 特殊教育行业发展前景分析

  8.4 特殊教育行业投资建议

    8.4.1 特殊教育行业投资机会分析
    8.4.2 特殊教育行业投资风险分析
      (1)政策风险
      (2)财务风险
    8.4.3 特殊教育行业投资建议
      (1)投资方式建议
      (2)投资方向建议

  略……

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  特殊教育改革发展;综合改革;特殊教育支持保障体系... 摘要:我国特殊教育发展正向人本价值和民生意义转向。特殊...普查数据表明我国人口生育率和人口增长率呈不断下降趋势……
全国特殊教育学校特色与内涵发展高峰论坛成员到访荔浦特校2016/04/24
  本次访问,让荔浦特校人了解到特殊教育在全国的发展趋势,同时也意识到与发达地区的特殊教育存在差距,明确了发展方向,有利于荔浦特校走上一条具有自身特色的发展道路……
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