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2015年版中国特殊教育市场现状调研与发展前景趋势分析报告

中国市场调研网 点击人/次 2016年1月15日
报告名称: 2015年版中国特殊教育市场现状调研与发展前景趋势分析报告 
报告编号: 1637221
完成日期: 2016年1月
报告价格: 纸质版:7200元 电子版:7500元 纸质+电子版:7800元
优 惠 价: 6750 元
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2015年版中国特殊教育市场现状调研与发展前景趋势分析报告 内容介绍:

  十七大以来,党和政府出台了一系列促进和加快各级各类特殊教育发展的文件、决议、意见和政策。从各类残疾人的学前、基础教育、职业教育到高等特殊教育的事业和学科都得到了空前的发展。残疾儿童少年义务教育入学率不断提高,特殊教育体系逐步建立,特殊教育师资队伍建设不断加强,残疾人受教育状况得到明显改善,残疾人教育事业已成为中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。

  截至2013年末,我国已开办特殊教育普通高中班(部)194个,在校生7313人。残疾人中等职业学校(班)198个,在校生11350人,毕业生7772人,其中6200人获得职业资格证书。全国有7538名残疾人被普通高等院校录取,1388名残疾人进入特殊教育学院学习。2013年全国共有特殊教育学校1933所,比2010年增加227所。

  中国市场调研网发布的2015年版中国特殊教育市场现状调研与发展前景趋势分析报告认为,近年来国家出台的《中国残疾人事业“十三五”发展纲要》、《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《推进中西部地区特殊教育学校建设》、《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》、《特殊教育学校建设标准》等决定和计划为我国特殊教育的发展带来新的发展契机。这些规划意见的发布施行,是国家重视特殊教育的体现,必将促进特殊教育的科学发展。

  2014年1月,国务院办公厅发布《特殊教育提升计划(2014-2016年)》,提出到2016年,全国基本普及残疾儿童少年义务教育,视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上,其他残疾人受教育机会明显增加。

  中国的特殊教育在十八大前后开始真正加速发展,现在正处于加速发展的初始期,特殊教育即将迎来发展的春天。

  《2015年版中国特殊教育市场现状调研与发展前景趋势分析报告》针对当前特殊教育行业发展面临的机遇与威胁,提出特殊教育行业发展投资及战略建议。

  《2015年版中国特殊教育市场现状调研与发展前景趋势分析报告》以严谨的内容、翔实的分析、权威的数据、直观的图表等,帮助特殊教育行业企业准确把握行业发展动向、正确制定企业竞争战略和投资策略。

  《2015年版中国特殊教育市场现状调研与发展前景趋势分析报告》是特殊教育业内企业、相关投资公司及政府部准确把握特殊教育行业发展趋势,洞悉特殊教育行业竞争格局、规避经营和投资风险、制定正确竞争和投资战略决策的重要决策依据之一,具有重要的参考价值。

第一章 中国特殊教育行业发展综述

  1.1 特殊教育行业概述

    1.1.1 特殊教育的定义

      (1)特殊教育的定义

      (2)特殊教育和普通教育的区别

    1.1.2 特殊教育的对象及形式

      (1)特殊教育的对象

      (2)特殊教育的形式

    1.1.3 特殊教育对社会的重要性

  1.2 特殊教育行业发展环境分析

    1.2.1 特殊教育行业政策环境分析

      (1)特殊教育发展政策

全文连接:http://www.20087.com/M_QITa/21/TeShuJiaoYuHangYeXianZhuangYuFaZhanQuShi.html

      (2)特殊教育立法情况

    1.2.2 特殊教育行业社会环境分析

      (1)居民收入及教育消费分析

      (2)残疾人受教育情况分析

      (3)特殊教育社会认知情况

    1.2.3 全国教育事业经费收支分析

      (1)全国教育经费统计说明

      (2)全国教育经费整体情况

      (3)特殊教育经费收支情况

      (4)教育经费投入对行业的影响

第二章 国际特殊教育行业发展分析

  2.1 国际特殊教育行业发展总体情况

    2.1.1 一体化发展情况

    2.1.2 科技化发展情况

    2.1.3 国际合作情况

  2.2 美国特殊教育行业发展分析

    2.2.1 美国特殊教育概况

    2.2.2 美国特殊教育立法分析

    2.2.3 美国特殊教育课程设计分析

      (1)美国特殊教育课程类型

      (2)美国特殊教育课程调整

      (3)美国特殊教育通用课程

      (4)调整与通用设计课程比较

      (5)美国特殊教育课程设计的启示

    2.2.4 美国早期特殊教育师资培养体系

      (1)美国早期特殊教育师资培养简介

      (2)美国早期特殊教育师资培养政策

      (3)美国早期特殊教育师资培养实践

      (4)美国早期特殊教育师资培养的启示

  2.3 澳大利亚特殊教育行业发展分析

    2.3.1 澳大利亚特殊教育概况

    2.3.2 澳大利亚特殊教育的主要形式

    2.3.3 澳大利亚特殊教育的机制建设

    2.3.4 澳大利亚特殊教育师资培养模式

    2.3.5 澳大利亚特殊教育支持保障体系

    2.3.6 澳大利亚特殊教育对我国的启示

第三章 中国特殊教育行业发展分析

  3.1 特殊教育行业发展状况

    3.1.1 特殊教育行业发展情况

      (1)扩大教学资源

2015 Chinese version of Special Education Market Current Status and Development Trend Analysis Report Prospects

      (2)提高教学质量

      (3)构建发展体系

      (4)保障残疾人就业

    3.1.2 特殊教育办学情况分析

      (1)特殊教育学校数及分布

      (2)特殊教育班数量及分布

      (3)特殊教育招生情况分析

      (4)特殊教育毕业生情况分析

    3.1.3 特殊教育在校生情况分析

      (1)特殊教育在校生规模及结构

      (2)特殊教育在校生分布情况

  3.2 特殊教育各阶段教育发展状况

    3.2.1 特殊教育体系简介

    3.2.2 特殊教育的学前教育发展分析

      (1)国家对残疾儿童学前教育的要求

      (2)残疾儿童学前教育的安置方式

      (3)残疾儿童的教育责任

      (4)特殊教育的学前教育现状分析

    3.2.3 特殊教育的义务教育发展分析

      (1)特殊教育的义务教育安置方式

      (2)特殊教育的义务教育现状分析

  3.3 特殊教育行业需求分析

    3.3.1 残疾人口基本情况

    3.3.2 残疾人就业情况分析

第四章 中国特殊教育行业区域发展分析

  4.1 特殊教育行业区域发展概况

  4.2 山东省特殊教育行业发展分析

  4.3 河北省特殊教育行业发展分析

  4.4 河南省特殊教育行业发展分析

  4.5 江苏省特殊教育行业发展分析

第五章 中国福利机构特殊教育发展趋势与模式分析

  5.1 福利机构开展特殊教育现状与趋势

    5.1.1 福利机构开展特殊教育现状

    5.1.2 福利机构特教工作发展方向

    5.1.3 福利机构开展特殊教育趋势

    5.1.4 福利机构特教工作发展建议

  5.2 福利机构特殊教育模式现状与趋势

    5.2.1 福利机构特殊教育模式发展现状

    5.2.2 福利机构特殊教育模式发展趋势

  5.3 福利机构特殊教育模式的发展策略

2015年版中國特殊教育市場現狀調研與發展前景趨勢分析報告

    5.3.1 随班就读模式

    5.3.2 家庭教育模式

    5.3.3 训练中心模式

    5.3.4 多元化模式

第六章 中国领先特殊教育学校和福利机构经营分析

  6.1 特殊教育学校发展概况

  6.2 领先特殊教育学校经营分析

    6.2.1 北京市盲人学校

      (1)学校发展情况简介

      (2)学校设施环境分析

      (3)学校师资力量分析

      (4)学校办学情况分析

      (5)学校经营优劣势分析

      (6)学校最新发展动向

    6.2.2 北京启喑实验学校

      (1)学校发展情况简介

      (2)学校设施环境分析

      (3)学校师资力量分析

      (4)学校办学情况分析

      (5)学校经营优劣势分析

      (6)学校最新发展动向

    6.2.3 北京市朝阳区新源西里小学

      (1)学校发展情况简介

      (2)学校教学规模分析

      (3)学校师资力量分析

      (4)学校办学思路分析

      (5)学校办学特色分析

      (6)学校经营优劣势分析

    6.2.4 北京联合大学特殊教育学院

      (1)学校发展情况简介

      (2)学校设施环境分析

      (3)学校师资力量分析

      (4)学校专业设置分析

      (5)学校办学特色分析

      (6)学校经营优劣势分析

  6.3 领先特殊教育福利机构经营分析

    6.3.1 武汉市儿童福利院

      (1)机构发展情况简介

      (2)机构师资力量分析

      (3)机构养育模式分析

2015 niánbǎn zhōngguó tèshū jiàoyù shìchǎng xiànzhuàng diàoyán yǔ fāzhǎn qiánjǐng qūshì fēnxī bàogào

      (4)机构特殊教育分析

      (5)机构最新发展动向

    6.3.2 广州市社会福利院

      (1)机构发展情况简介

      (2)机构设施环境分析

      (3)机构师资力量分析

      (4)机构特殊教育分析

      (5)机构最新发展动向

    6.3.3 天津市社会福利院

      (1)机构发展情况简介

      (2)机构设施环境分析

      (3)机构收养范围分析

      (4)机构特殊教育分析 咨询电话 010-66181099

      (5)机构最新发展动向

第七章 中国特殊教育行业专题分析

  7.1 全纳教育发展分析

    7.1.1 全纳教育的起源与发展

      (1)全纳教育的起源

      (2)全纳教育的发展

    7.1.2 全纳教育的概念及理念

      (1)全纳教育的概念

      (2)全纳教育的理念

    7.1.3 国外全纳教育发展分析

      (1)美国全纳教育发展分析

      (2)西班牙全纳教育发展分析

      (3)英国全纳教育发展分析

      (4)韩国全纳教育发展分析

  7.2 特殊教育师资培训分析

    7.2.1 特殊教育师资培养的重要性和任务

      (1)特殊教育师资培养的重要性

      (2)特殊教育师资培养的任务

    7.2.2 特殊师范教育培养模式及面临的困境

      (1)中等特殊师范教育模式

      (2)专科特殊师范教育模式

      (3)本科特殊师范教育模式

2015特殊教育市場の現状と開発動向分析レポートの展望の中国語版

      (4)基于专业化发展的教师教育培养模式

      (5)对教师教育培养模式的探索与设想

    7.2.3 特殊教育师资培养存在的问题

      (1)特殊教育培养层次问题

      (2)特殊教育专业所分布问题

      (3)特殊教育地域分布问题

      (4)特殊教育专业度问题

    7.2.4 特殊教育师资培养的建议

第八章 中智林:中国特殊教育行业投资分析

  8.1 特殊教育行业投资特性

    8.1.1 特殊教育行业投资壁垒

    8.1.2 特殊教育行业盈利因素

      (1)供给因素

      (2)需求因素

    8.1.3 特殊教育行业盈利分析

  8.2 特殊教育行业发展前景

  8.3 特殊教育行业投资建议

    8.3.1 特殊教育行业投资机会分析

    8.3.2 特殊教育行业投资风险分析

      (1)政策风险

      (2)财务风险

    8.3.3 特殊教育行业投资建议

      (1)投资方式建议

      (2)投资方向建议

  略……

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