2020年教育发展趋势分析 2020-2026年中国教育行业全面调研与发展趋势预测报告

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2020-2026年中国教育行业全面调研与发展趋势预测报告

报告编号:2653951  繁体中文  字号:   下载简版
  • 名 称:2020-2026年中国教育行业全面调研与发展趋势预测报告
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2020-2026年中国教育行业全面调研与发展趋势预测报告

内容介绍

  教育是一个汉语词汇,拼音是jiào yù。狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以提高实践能力,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时,人有着自我意识上的思维,又有着其自我的感官维度,所以,任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。

  教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。

  《2020-2026年中国教育行业全面调研与发展趋势预测报告》在多年教育行业研究结论的基础上,结合中国教育行业市场的发展现状,通过资深研究团队对教育市场各类资讯进行整理分析,并依托国家权威数据资源和长期市场监测的数据库,对教育行业进行了全面调研。

  中国市场调研网发布的2020-2026年中国教育行业全面调研与发展趋势预测报告可以帮助投资者准确把握教育行业的市场现状,为投资者进行投资作出教育行业前景预判,挖掘教育行业投资价值,同时提出教育行业投资策略、营销策略等方面的建议。

第一章 教育行业相关概述

  1.1 教育行业基本概念

    1.1.1 基本概念分析

    1.1.2 行业图谱分析

  1.2 教育行业重点领域概述

    1.2.1 智慧教育

    1.2.2 民办教育

    1.2.3 国际教育

    1.2.4 职业教育

    1.2.5 学前教育

    1.2.6 K12教育

    1.2.7 STEAM教育

    1.2.8 在线教育

第二章 2015-2019年发达国际教育行业发展状况

  2.1 美国教育行业发展

    2.1.1 教育体系分析

    2.1.2 教育发展现状调研

    2.1.3 教育资本市场

    2.1.4 教育对外交流

    2.1.5 STEAM教育发展

  2.2 英国教育行业发展

    2.2.1 教育体系分析

    2.2.2 教育管理体制

    2.2.3 基础教育规模及增长情况

    2.2.4 高等教育市场

    2.2.5 在线教育发展

  2.3 德国教育行业发展

    2.3.1 教育体系分析

阅读全文:http://www.20087.com/1/95/JiaoYuFaZhanQuShiFenXi.html

    2.3.2 行业政策支持

    2.3.3 教育市场现状

    2.3.4 职业教育态势

  2.4 日本教育行业发展

    2.4.1 教育制度分析

    2.4.2 教育体制特点

    2.4.3 行业发展现状调研

    2.4.4 教育资金来源

    2.4.5 教师工资分析

    2.4.6 发展经验借鉴

第三章 2015-2019年中国教育行业发展环境分析

  3.1 政策环境

    3.1.1 教育事业发展规划

    3.1.2 民办教育政策分析

    3.1.3 校外培训专项治理

    3.1.4 规范校外培训机构

    3.1.5 启动高考改革进展

    3.1.6 推进教育现代化建设

  3.2 居民生活环境

    3.2.1 社会消费规模及增长情况

    3.2.2 居民收入水平

    3.2.3 居民消费水平

    3.2.4 居民社会保障

    3.2.5 人口规模构成

  3.3 技术环境

    3.3.1 行业发展支撑

    3.3.2 智能设备支持

    3.3.3 人工智能发展

  3.4 家庭教育环境

    3.4.1 基本情况介绍

    3.4.2 家庭教育发展状况

    3.4.3 家庭教育现存问题

    3.4.4 家庭教育发展对策

第四章 2015-2019年中国教育行业发展状况深度解析

  4.1 2015-2019年中国教育事业发展状况分析

    4.1.1 教育事业现状

    4.1.2 社会教育水平

    4.1.3 教育经费投入

    4.1.4 家庭教育支出

    4.1.5 教育事业重点

  4.2 2015-2019年中国教育产业发展现状分析

    4.2.1 市场发展特点

    4.2.2 行业发展规模及增长情况

    4.2.3 营销策略分析

    4.2.4 行业监管情况

    4.2.5 行业发展热点

  4.3 2015-2019年教育培训市场发展分析

    4.3.1 机构发展现状调研

    4.3.2 市场发展规模及增长情况

    4.3.3 行业发展格局

    4.3.4 区域分布情况

    4.3.5 行业发展趋势

  4.4 中国教育产业发展现存问题及对策

    4.4.1 发展现存问题

    4.4.2 发展对策建议

    4.4.3 管理体系建设

第五章 2015-2019年中国智慧教育行业发展状况

  5.1 科技对教育行业的渗透态势

    5.1.1 总体渗透情况

    5.1.2 间接辅助渗透

    5.1.3 直接应用渗透

    5.1.4 基础利用渗透

  5.2 2015-2019年智慧教育行业发展状况分析

    5.2.1 行业扶持政策

2020--2026 Year Full research and development trend of China's education industry forecast report

    5.2.2 行业市场规模及增长情况

    5.2.3 行业融资现状

    5.2.4 教育信息化现状

    5.2.5 市场发展动态

    5.2.6 行业应用场景

    5.2.7 行业发展趋势

  5.3 智慧教育行业重点技术应用分析

    5.3.1 教育大数据

    5.3.2 区块链技术

    5.3.3 自适应教育

    5.3.4 教育机器人

    5.3.5 心脑科学教育

  5.4 中国智慧教育行业发展问题及策略分析

    5.4.1 行业发展问题分析

    5.4.2 关键问题解决对策

    5.4.3 核心问题解决对策

第六章 2015-2019年中国民办教育行业发展状况分析

  6.1 2015-2019年中国民办教育行业发展分析

    6.1.1 行业扶持政策

    6.1.2 市场发展规模及增长情况

    6.1.3 行业办学规模及增长情况

    6.1.4 招生情况分析

    6.1.5 政府扶持渠道

  6.2 中国民办教育市场竞争分析

    6.2.1 民办教育市场企业布局

    6.2.2 重点民营教育机构分析

    6.2.3 民办学校缺乏竞争力原因

    6.2.4 民办学校竞争力提升策略

  6.3 中国民办教育分类管理改革发展状况

    6.3.1 民办教育分类管理内容

    6.3.2 实行分类管理重要意义

    6.3.3 民办分类管理改革原则

    6.3.4 民办教育分类管理标准

    6.3.5 分类管理发展面临问题

    6.3.6 民办教育分类管理路径

    6.3.7 民办教育分类管理策略

  6.4 中国民办教育产业发展存在问题

    6.4.1 民办教育发展基本问题

    6.4.2 民办教育教学质量问题

    6.4.3 民办教育政策尚不完善

    6.4.4 民办教育产业监管困境

  6.5 中国民办教育产业发展对策建议

    6.5.1 正确认识民办教育价值

    6.5.2 完善民办教育法律体系

    6.5.3 探索民办学校分类管理

    6.5.4 监管困境破解对策分析

    6.5.5 加强民办教育扶持力度

第七章 2015-2019年中国国际教育发展状况剖析

  7.1 中国国际教育发展驱动因素

    7.1.1 消费能力提升

    7.1.2 消费意愿提高

    7.1.3 留学人数增长

  7.2 2015-2019年国际教育发展状况分析

    7.2.1 国际学校类型

    7.2.2 国际教育发展历程

    7.2.3 国际教育市场需求

    7.2.4 国际教育市场供给

    7.2.5 国际教育地域分布

  7.3 2015-2019年国际教育市场竞争状况

    7.3.1 国际教育竞争格局

    7.3.2 国际教育主要参与者

2020-2026年中國教育行業全面調研與發展趨勢預測報告

    7.3.3 国际教育竞争力分析

    7.3.4 国际教育竞争壁垒

  7.4 中国国际教育未来发展思路分析

    7.4.1 以学生培养为核心

    7.4.2 以学校发展为目标

第八章 2015-2019年中国职业教育发展状况分析

  8.1 2015-2019年中国职业教育市场发展状况

    8.1.1 职业教育体系分类

    8.1.2 职业教育发展历程

    8.1.3 职业教育相关政策

    8.1.4 职业教育发展问题

    8.1.5 职业教育市场规模及增长情况

    8.1.6 职业教育集团化发展

    8.1.7 职业教育发展思路

  8.2 2015-2019年中国职业教育培训用户调研情况

    8.2.1 用户基本画像

    8.2.2 用户关注态度

    8.2.3 用户选择关键

    8.2.4 用户偏好分析

    8.2.5 用户评价情况

  8.3 中国职业教育产教融合发展分析

    8.3.1 产教融合相关政策

    8.3.2 产教融合发展问题

    8.3.3 产教融合发展路径

    8.3.4 区域职业教育发展

    8.3.5 产教融合经验借鉴

    8.3.6 产教融合发展建议

  8.4 中国在线职业教育发展分析

    8.4.1 市场发展现状调研

    8.4.2 用户画像分析

    8.4.3 整体发展建议

    8.4.4 未来发展趋势

  8.5 中国职业教育发展的对策分析

    8.5.1 职业教育机制建设策略

    8.5.2 提升职业教育吸引力策略

    8.5.3 职业教育质量保障体系构建

    8.5.4 职业教育合理发展对策分析

第九章 2015-2019年中国学前教育行业发展深度解析

  9.1 2015-2019年中国学前教育行业发展态势分析

    9.1.1 推动学前教育立法

    9.1.2 学前教育组织宣传

    9.1.3 学前教育发展部署

    9.1.4 深化教育体制改革

    9.1.5 确立发展核心理念

    9.1.6 解决发展服务难题

    9.1.7 学前教育市场化风险

  9.2 2015-2019年中国学前教育行业发展分析

    9.2.1 发展的重要性

    9.2.2 行业市场监管

    9.2.3 行业办园规模及增长情况

    9.2.4 行业规模分析

    9.2.5 幼儿园信息化

  9.3 中国学前教育行业发展存在问题

    9.3.1 行业发展不平衡

    9.3.2 发展经费投入不足

    9.3.3 教师队伍建设落后

  9.4 中国学前教育行业发展对策建议

    9.4.1 行业发展总体思路

    9.4.2 加大学前教育投入

    9.4.3 缩小城乡发展差异

    9.4.4 加强监管机制建设

    9.4.5 加强教师队伍建设

第十章 2017-2019年中国K12教育行业发展分析

2020-2026 nián zhōngguó jiàoyù hángyè quánmiàn tiáo yán yǔ fāzhǎn qūshì yùcè bàogào

  10.1 2017-2019年K12教育阶段运行状况剖析

    10.1.1 行业发展阶段

    10.1.2 产业链条发展

    10.1.3 市场发展规模及增长情况

    10.1.4 市场竞争格局

    10.1.5 区域分布格局

  10.2 2017-2019年中国K12教育学校发展分析

    10.2.1 学校数量情况

    10.2.2 在校学生规模及增长情况

    10.2.3 小学阶段发展

    10.2.4 初中阶段分析

    10.2.5 高中阶段分析

  10.3 2017-2019年K12教育培训行业运行分析

    10.3.1 行业发展历程

    10.3.2 教学模式分析

    10.3.3 市场发展规模及增长情况

    10.3.4 行业集中程度

    10.3.5 市场竞争格局

    10.3.6 培训机构分析

  10.4 K12教育行业发展存在的问题分析

    10.4.1 办学条件与发展不匹配

    10.4.2 市场从业人员参差不齐

    10.4.3 教育体制固有问题分析

  10.5 K12教育行业发展解决对策分析

    10.5.1 加强师资队伍建设

    10.5.2 创造良好教学环境

    10.5.3 促进教育体制改革

第十一章 2015-2019年中国STEAM素质教育发展状况

  11.1 2015-2019年中国STEAM素质教育发展现状调研

    11.1.1 行业发展综述

    11.1.2 行业需求发展

    11.1.3 行业发展规模及增长情况

    11.1.4 产业链价值分析

    11.1.5 商业模式分析

  11.2 2015-2019年STEAM素质教育行业投融资状况

    11.2.1 总体融资情况

    11.2.2 行业融资轮次

    11.2.3 机构融资金额

    11.2.4 机构投资状况

    11.2.5 热点行业投资

    11.2.6 融资项目分析

  11.3 家长对STEAM素质教育态度调研

    11.3.1 态度转变情况

    11.3.2 市场诉求重点

    11.3.3 选报意愿偏好

    11.3.4 主要考量因素

    11.3.5 群体年轻化趋势

    11.3.6 市场接受度提升

  11.4 STEAM素质教育行业发展趋势

    11.4.1 总体发展目标

    11.4.2 市场发展空间

第十二章 2015-2019年中国在线教育市场发展分析

  12.1 2015-2019年中国在线教育行业发展态势

    12.1.1 在线教育发展优势

    12.1.2 技术推动在线教育

    12.1.3 在线教育市场结构

    12.1.4 在线教育模式比较

    12.1.5 在线教育融资规模及增长情况

  12.2 2015-2019年中国在线教育发展状况分析

    12.2.1 行业基本分析

    12.2.2 行业平台布局

    12.2.3 市场发展规模及增长情况

    12.2.4 用户发展规模及增长情况

2020--2026年全中国の教育業界予測レポートの研究開発動向

    12.2.5 企业发展分析

    12.2.6 细分市场份额

    12.2.7 用户特征分析

  12.3 在线教育行业发展问题及对策分析

    12.3.1 行业发展挑战

    12.3.2 行业发展问题

    12.3.3 问题解决对策

    12.3.4 行业发展趋势

  12.4 中国在线教育发展机会分析

    12.4.1 在线教育发展挑战

    12.4.2 在线教育盈利出路

    12.4.3 在线教育市场机会

第十三章 2015-2019年中国教育行业典型企业运行分析

  13.1 民生教育集团有限公司

    13.1.1 企业发展概况

    13.1.2 2019年企业经营状况分析

      ……

  13.2 达内教育集团

    13.2.1 企业发展概况

    13.2.2 2019年企业经营状况分析

      ……

  13.3 新东方教育科技集团

    13.3.1 企业发展概况

    13.3.2 2019年企业经营状况分析

      ……

  13.4 好未来教育集团

    13.4.1 企业发展概况

    13.4.2 2019年企业经营状况分析

      ……

  13.5 精锐国际教育集团

    13.5.1 企业发展概况

    13.5.2 2019年企业经营状况分析

      ……

  13.6 睿见教育国际控股有限公司

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